《可贵的沉默》教学设计教学目标（一）、知识目标：学习课文，理清课文条理，理解课文内容。（二）、能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（三）、情感目标：让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。教学重难点及解决措施1、理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。2、体会沉默的可贵教学资源《祝你生日快乐》歌曲课文中的插图幻灯片教学过程一、导入新课1、（课件:图示生日蛋糕；背景音乐：《祝你生日快乐》）同学们，熟悉这首歌吗？当你眼前看到这样的情景，耳边回响着这样的音乐时，你想到了什么？2、爸爸妈妈怎么给你过生日的？能介绍一下吗？（生答）老师从你们的话语中，知道你们生活得很幸福。同学们，今天我们就来接着学习17课。请读课题。二、看图，进入课文学习请看课文的两幅插图，谁来说说图中的内容？指名说。请大家在课文中找到与这幅图相关的句子，自己读一读。（课件出示句子）1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。2、几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会，生日礼物、父母祝福……请大家再读一读。读出孩子们的兴奋、快乐来。小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板书：感受父母的爱（过渡）：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。三、出示第二幅图，学习沉默的可贵现在请大家再看这幅图，你能看出它与上一幅图的不同吗？说一说。请大家在课文中找相关的句子，并读一读。（课件出示句子）1、霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。2、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……为什么热闹的教室会突然变得如此寂然无声呢？刚才争先恐后的孩子们怎么会突然沉默了？他们沉默了，在想什么呢？（生：我怎么从来没有想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢？父母的生日到底是哪一天呢？下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日……）（生：孩子们很内疚。孩子们很自责，孩子们很羞愧……）在沉默中，在思索中，孩子们明白了什么？=（生：明白要主动关爱父母。明白要关心他人！师补充：明白了要回报父母的爱。板书：回报爱）（师低沉地）这位老师是想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他找到了吗？（生找到了。）那是什么？（懂得了要回报父母的爱。）小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们又在沉默中，明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！让我们用心地再来读读这句话。（课件出示句子：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……）（齐读）同学们，你觉得这一片沉默怎么样？（多个人来说，很可贵，最好说得具体点；很可爱，很可喜，很令人敬佩。）师：对，这种沉默是可爱的，是可喜的，也是极为可贵的！四、学习第15自然段孩子们听了老师的话，都懂得了要回报父母的爱，他们是怎么做的呢？有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读第15自然段。从家长们的交谈中看出来的。家长们觉得怎样？你能读出感叹号的语气来吗？听了家长们的话，老师心情如何？找一找。五、学习16自然段，理解课题（课件出示句子）（5）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！“我”为什么认为“这一片沉默”给了我很大的享受呢？（孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，正是因为那节课上沉默不语，对自己进行了反思。）对老师而言，这一堂课是一种享受，孩子们懂得了要回报父母。对孩子们而言，这堂课也是一次收获，收获了“爱”的教育。六、知识扩展同学们，爸爸妈妈为这个家多么辛劳，为我们的成长付出了多少代价。课文学到这儿，你一定有许多话想说。请续写，爸爸、妈妈我想对您说……板...
