幼儿园教师制作课件之我见与传统教学手段相比，多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂，改变了过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式，使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来，大大提高了幼儿的学习兴趣和活动效果，扩展了幼儿的信息量。在这种情况下，许多老师制作的多媒体课件根本无法体现多媒体的优势与特点，只是形式上的。所以要使用好多媒体设备，教师的电教水平也应不断提高，教师应该掌握课件的制作。下面，我就对课件的制作谈一谈自己切身的体会。一、课件要紧扣重点难点课件要紧扣教学的重点和难点，突出重点、突破难点，尤其要考虑传统媒体难以突破的难点。幼儿期充满好奇，他们常常对自然现象、动植物产生浓厚的兴趣，而这些内容往往很难直接用语言表达清楚。比如，雷电的形成，青蛙捕捉害虫等，这时我们就可借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，变说教为形象视觉刺激，充分调动幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，使幼儿犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。二、课件要有艺术性一个制作成功的课件，不仅应取得良好的教学效果，而且要使人赏心悦目，即好的内容与美的形式完美结合。作为幼儿教师应该做到不仅美术基础要扎实，还要有一定的审美情趣。如：界面色彩柔和、搭配合理、画面符合孩子的视觉心理；动画流畅、无停顿、跳跃的感觉；配音要恰当，且音色优美。对于幼儿来说，一个突出的心理特点就是比较情绪化，注意力不易集中，无意记忆和形象记占据优势，感兴趣的事物和活动能引起幼儿的注意和参与欲望。因此在制作课件的过程中要选择色彩鲜艳、形象生动的图像根据教学需要采用多种多样的动画效果逐步演示出现。值得注意的是：我们在注重课件艺术性的同时，也必须要满足教学的需要，不能因为过分追求其艺术性而成为干扰教学的负面信息，分散学生的注意力。界面上的光标、按钮、导航标识设置要规范，决不能为炫耀而造成教学误导，配音及音乐要简短、准确，不求复杂华丽，以免分散幼儿的注意力和冲淡教学主题。特别是背景音乐要轻柔，尽量选取幼儿不熟悉的乐曲，以免干扰正常教学。三、课件要有适用性我们现代教学提倡资源共享，那么我们制作的课件不仅仅是为某一位老师的某一节课所准备的，它一旦制作成功就应该为大家所用。这就要求我们在制作课件时应该考虑到别的老师，使别的老师可以根据教学内容、教学形式以及本班幼儿的认知特点对该课件内容自由选择，重新组织。课件要操作灵活简便。课件制作的目的是用于教学、优化教学结构，其使用主体是教师，而且大部分是只有初步计算机知识的一般老师。因此，设计制作的课件要便于操作，尤其是便于一般教师的操作使用。按钮的设置既醒目又不干扰主画面。使用时可进可出、可进可退。总之，多媒体课件的制作并非一日之功，还需要我们多实践、多操作，在实际的制作和使用中不断的总结和归纳，从而达到精益求精。只要我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，多媒体辅助教学就会真正走进幼儿园，成为教学的一道亮丽风景线，发挥其独特的教学辅助作用。
