2012年安徽省初中毕数学VIP免费

一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读在考纲的前言明确指出：《学业考试纲要》是各科学业考试或考查的命题依据。因此研究中考不研究考纲将是空谈。下面将依照考纲（数学部分）的编排体系谈谈个人对其的理解。一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读1.考试的性质初中毕业数学学业考试简单地说有两个目的：一是义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据；二是高一级学校选拔的重要依据之一。通过初中毕业数学学业考试，让学生的义务教育阶段的数学学习画上一个圆满的句号。同时也让任课老师、学校以及教育主管部门对学生的数学学业成绩有一个真实地了解，以便改进以后的教育教学，为制定教育政策提供依据。这意味着中考试题主方向是基础，同时有一小部分拔高题。2、考试的总体目标其主要内容可分为三大块，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中特别提醒各位老师需要引起注意的是“双基”发展为“四基”，即除了“基本数学知识”和“数学基本技能”之外，加上“数学基本思想方法”，以及“数学基本活动经验”。数学基本思想方法：包括数学基本思想和数学方法。关于基本思想主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线。在具体的问题中，会涉及到数学抽象、数学模型、等量替换、数形结合等数学思想，但最上位的思想还是演绎和归纳。之所以用“基本思想”而不用基本思想方法，就是要与消元法、换元法、降次法、配方法、解析法、建模法等具体的数学方法区别。每一个具体的方法可能是重要的，但不具有一般性，作为一种思想掌握是不必要的，经过一段时间，学生很可能就忘却了。这里所说的思想，是希望学生领会之后能够终生受益的那种思想方法。思想是一种意识，而方法只是一种工具。一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读基本活动经验是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识。数学经验可分为：日常生活中的数学经验（举例：三角形三边之间的关系），社会科学文化情境中的数学经验，以及纯粹数学活动累积的数学经验（举例：求最值问题想到建函数、全等三角形的判定方法的说理）。还提出，基本的数学活动可能还包括“模式直观”、“解题经历”、“数学想象力”、“数学美学欣赏”等能力的设想。在日常教学中，如何重视并落实使学生获取数学活动经验的教学是一个新鲜的课题，值得我们关注。一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读2.知识与技能的目标要求的四个层次注：本纲要把《课程标准》中“知识技能目标”的四个层次要求：了解（认识）、理解、掌握和灵活运用分别用A、B、C、D表示，将具体的考试内容细化为10个知识单元、31个知识条目、189个知识点，并将它们用表格形式呈现出来，充分体现《课程标准》中安排的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域的课程内容的具体考试目标要求，这些目标要求是学生应该达到的基本水平，我们要依据目标要求明确在教学中各知识点要把握的深度。这部分应该是我们在第一轮复习过程中的导航仪。一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读从考试目标要求来看，主要集中在A、B、C层次，D层次只有3处作了要求，即第一：“图形与变换”单元中“12图形的旋转”条目里第（7）条“用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计”；安徽省中考数学试卷2007年第16题和2009年的第18题均考到这类题，2008年考的第18题有关“棋子循环对称跳动”轴对称探究规律，还有2010年考的第18题作图。第二：“图形与坐标”单元中第14（5）用适当方式确定物体的位置；第三：“统计与概率”单元中“1统计”条目第（12）设计简单的统计活动，检验某些判断；例如：等腰梯形的性质与判定考试要求目标为A，中考考解答题的可能性极小，近4年应该从未考过。用轴对称、平移和旋转地组合进行图案设计属于D类，每年基本上是安排解答题，成为中考解答题常客。一、2012年安徽省初中毕业考试纲要数学解读3.关注考试内容具体的考试内容和要求应该是我们关注考纲的重点部分，在这里主要分数与代数、图形与几何、统计与概率三大...