一年级数学教学工作总结廖燕一、自觉提高业务素质
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案
积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量
一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情
我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯
在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习
1、设计数学游戏，使学生乐在其中
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式
比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏
个体活动游戏
上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征
集体合作游戏
在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛
激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣
师生互动游戏
为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游戏“最佳默契奖”
师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出
既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法
通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来
2、创设问题情境，让学生广开思路
爱想象是人的本能
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力
