《美丽的小兴安岭》教学设计小溪硖石小学许杰教材分析：《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色作为描述的重点。学习目标1、会认“融、汇”等10个生字，会写“赏、浸、献”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、视线、药材”等词语。2、能正确流利、感情地朗读课文，复述自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者用词的准确、生动。尝试学习作者抓住景物的特点，写一段话。重点：体会小兴安岭一年四季的美丽景色、物产丰富的特点。难点：学习作者抓住景物的特点的写作方法。教学准备：相关课件、范写田字格。第一课时教学过程：一、新课导入1、课件出示描写祖国风光谚语及相关图片。（生读，师随机介绍相关风景）2、板书课题、齐读课题。提醒：“兴”的读音。师：你从课题中了解了小兴安岭哪些信息。（指名回答）3、再美美地齐读课题。二、整体感知，检查预习情况。1、出示中国地图，了解小兴安岭的地理位置。2、自由读课文。要求：读准字音，读通句子。3、学习生字词。①出示词语，指名认读，其他学生跟读。②提醒要点：读音方面“药材、严严实实、收藏”等。③指名说“AABB、ABAC”式词语。④指导书写。重点指导：赏、浸、献。先师范写后生在田字格中练习写。（注意写字姿势指导）4、再读课文、说说小兴安岭给你留下了怎样的印象。（指名说）师：为什么说小兴安岭就像绿色的海洋？重点词：“数不清、几百里”及省略号的理解。(树的数量多、种类多、面积广)。5、指导朗读相关段落。（板：树海）三、认知贯通、课内探究。1、自由读2—5自然段，说说作者按什么顺序写小兴安岭的，画出相关句子。（板：春夏秋冬）2、读句子说说这些句子的共同点。（都写到了树木）师：如果老师用“嫩绿”来形容春天小兴安岭的树木你想用哪些词语来形容夏天小兴安岭的树木？（葱葱茏茏、茂盛）等。3、结合图片理解“葱葱茏茏”。4、找你喜欢的美景、读你喜欢的段落。（指名说、读）过度：那么作者眼中四季的小兴安岭是什么样的，请读一读最后一个自然段。5、齐读最后一个自然段。（师板：花园、宝库。）6、出示图片感受小兴安岭是花园也是宝库。四、总结写作方法师：作者先向我们介绍了小兴安岭树多的特点，然后抓住树木及其它景与物的特点描写，最后又用花园、宝库两词对以上内容作了完美的总结，这就叫“首尾呼应”（结合板书）五、拓展、延伸。1、欣赏小溪大巩山相关图片。（师随机介绍）2、选择家乡一处景物，学习作者抓住景物特点，尝试写一写。（师巡视指导）六、布置作业1、完成当堂检测。2、有感情地朗读课文。板书设计：23、美丽的小兴安岭春花园树海夏秋宝库冬首尾呼应
