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《刮脸》详案VIP免费

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《刮脸》教学详案一、导入课题(1分钟)师:亲爱的同学们,你们见过谁刮脸?预设:爸爸、叔叔等。师:只有大人才会刮脸。可今天有一个小朋友名叫小贝当,他要刮脸,这是怎么回事呢?让我们一起走进小贝当的世界,学习第15课。板书课题,学生书空,齐读课题。一、初读课文,读准字音(2分钟)师:昨天同学们已经在家预习了课文,圈出了田字格生字及你认为难读的生字词标出了自然段,现在请大家自由朗读一遍课文,注意把字音读准。三、学习生字(17分钟)师:刚才大家很认真地读了一遍课文,谁要刮脸?板书(小贝当)。他为什么要刮脸呢?预设:因为他想当大人。板书(想当大人)。小贝当跟你们一样,也读二年级呢,他有很多生字不认识,我们一起来边玩游戏边帮助他吧!师:第一关是生字关。第一组生字宝宝被邪恶的猪头抓住了,我们去救他们出来吧!出示带拼音的田字格生字,请一个小老师来带读,其他同学跟读。摘掉了拼音帽子,你们还认识这些生字宝宝吗?男女生比赛,看谁读得好。开火车(两列)读。第二组生字宝宝在喊我们帮忙呢。出示带拼音的双横线生字,请大家一起读一读。去掉拼音,小组赛读。师:恭喜大家在生字关打败了猪头,猪头吓得混进了词语里面,我们乘胜追击吧第二关是词语关。出示第一类词语(轻声),指名读,大家有什么发现?师范读,生齐读。出示第二类词语(三个字),男女生赛读,重点指导“笑眯眯”,你来笑眯眯地读一读,点3名学生,大家一起笑眯眯地读一读。最后出示第三类词语(四个字),先齐读,重点指导“大摇大摆”,师带动作示范,指名读。四、学习课文1—4自然段。1.指名分段读。师:大家玩得很开心,小贝当也很感谢大家,你们听(“谢谢大家帮我认识了这么多的词语,时间不早了,我要去剃头了。”)那们我们也去瞧瞧吧,请大家把生字宝宝送回家,请十个小朋友分别读十个自然段,注意要声音洪亮,不读错字,不能添字漏字。其他小朋友是小听众,要认真听,不说话。2.默读思考,自主学习(15分钟)师:请所有小朋友默读第1—4自然段,按照顺序用波浪线划出小贝当“想当大人”的动作,用三角形划出小贝当想当大人的语言。师:指名四个同学依次回答。师板书相应的动作和语言。师:大家都找得很准确。老师来扮演一下小贝当,你们都是理发师,看看老师扮演得像不像。师边读第一自然段,边表演(故意蹦蹦跳跳地进来,故意小声说),让学生体会“大摇大摆”和“嚷”的动作。师:老师表演得像小贝当吗?不像,为什么?你来嚷一嚷(指2名同学大声嚷)。你是很神气的小贝当。我请一个小朋友从教室门口大摇大摆地走进来。为什么小贝当为什么是大摇大摆地走进理发店,不是蹦蹦跳跳地进来呢?(生:因为他觉得自己很神气,是个大人了。你真聪明)师:好,我们一起再读一读第1自然段。师:可是理发师此时把他看做大人了吗?我请一个小朋友读一下第2自然段。理发师把他看做大人了吗?生:没有。对,理发师对小贝当是什么态度?谁能读出理发师叔叔的语气?指名读。师:小贝当不满意理发师对他的态度,他骄傲地说……指名读,知道读出小贝当的神气。幽默的理发师此刻递上了报纸,改口道……指名读,指导体会理发师的幽默。男女生分别扮演小贝当和理发师,赛读1—4自然段。师:小贝当读报纸的时候认真吗?他认真的表现在——预设:把报纸翻得哗哗响。师:他看不懂,应该对报上的内容不感兴趣,为何小贝当看得那么认真?预设:因为小贝当学大人的样,想让理发师给他剃头。师:对,让我们再来看看这个句子:“小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识”后面一般应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思有了转折,小贝当看不懂还装作读得认真,用一个“但”字表示意思的转折。请大家看着白板,我请小朋友来读句子填空。同学们真会学习,相信你们学会了用“但”。师:我们回顾一下今天学习的课文,齐读课文1—4自然段。相信大家都觉得小贝当和理发师叔叔很有趣,现在我请两个小朋友扮演一下,其他的同学边读课文旁白,边欣赏表演。师:今天我们学习了八个生字宝宝,让我们再把这些生字宝宝请出来。齐读一遍。让学生在书上圈出左右结构的五个生字,你有什么发现?预设:左窄...

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