dtnl教学设计教学设计一一、设计理念《语文课程标准》指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。【教学要求】１、学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会与单韵母组成的音节及四声。３、培养学生看图和读书的能力。【教学重点】１、学会四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。２、练习用与单韵母拼读音节及看图读带调音节。【教学难点】１、区别与的形，与的形。２、、的发音及、与韵母的拼读。【教学过程】第一课时一、复习导入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？点击课件拼音王国，出示，这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？二、学习声母谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图１、看图，提示你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声，我们今天要认识的声母，就藏在图中，你能找出来吗？点击小鼓，从中拖出并闪烁２、教学的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？⑴学生尝试发音。⑵教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。⑶让学生自己感受舌尖的变化。⑷领读，齐读，同桌互读，开火车读。３、辨别-的形。过渡的好朋友也来了。课件出示⑴看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？⑵谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜右九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计⋯初中教师教案初中教师工作计⋯找一找新学的声母组成的音节。２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。３、读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读４、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。５、男女生读──齐读──表演读。下半圆。左下半圆??课件演示是对好兄弟，竖起拇指对面坐，的半圆朝着右，的半圆朝着左。学生拍手念。⑶我们再来做个小游戏摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆老师举起竖条和半圆，就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。教师巡视检查⑷我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。学生摆的形。同桌检查学生摆检查４、指导的书写大家已经认识了朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。三、教学声母过渡拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。课件出示小鱼跃出水面图１、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊小鱼跳跳跳，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。点击小鱼，拖出，并发音２、教学的发音⑴学生跟读，感受的发音。⑵辨别与的发音。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发时，感觉不到气流冲出；发时，有较强的气流冲出。３、指导的书写⑴进行与的比较。声母与也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？学生编顺口溜、摆一摆、做手指操拍手念口诀伞柄朝上，伞柄朝下。⑵课件演示的书写顺序，你说我写、学生练习。四、音节拼读过渡认识了拼音朋友、，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？课件出示荷花池，花苞上写有等带调音节这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开出美丽的荷花。自由读。五、复习巩固１、卡片认读，。２、做游戏看谁接得又快又准。老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说一个伞把，学生接；老师说一根拐棍，学生接。复习字型六、小结七、总结这几节课，我们学会了声母和它们的拼音。并能拼读词语和...
