心理健康教育课与语文课渗透的教学设计年级四年级王备人所在学校单元第四单元课题、一路花香教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。、理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。、理解寓言寓意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。通过心理健康小游戏，引导孩子们接纳自己，喜欢自己。教学重难点读懂故事的寓意，体会其中的道理。教学准备多媒体教学时间两课时教学流程第二课时教学过程一、复习导入、通过上节课的学习，哪位同学说说看课文讲了一个什么故事？、今天这节课呀，我们将继续踏上这条弯弯曲曲的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香，去领会花香带给我们的启示，一起读题！二、精读课文出示学习目标（一）整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）体会“惭愧”出示自学指导（一）、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。过渡：当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想象一下，夜深人静的时候，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，他说了什么呢，哪位同学能不能把破水罐的惭愧心情读出来？（指名人读后齐读体会愧疚。）对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们请两个同桌分角色来朗读。（分角色朗读）（三）体会“一丝快乐”？出示自学指导（二）为什么惭愧的破水罐不久又有了一丝的快乐？读第三小节，说一说。“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用词语说出来。让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？小组轻声交流一下请一位同学轻轻地读读第三自然段的第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破水罐的一丝快乐来呢？破水罐和你们一样被美丽吸引，所以呢它不禁有了那么一点快乐。（四）体会“伤心”过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？想一想（出示到了小路的尽头……道歉。）总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好屏幕上这段话？（到了小路的尽头……道歉。）它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？（五）体会“价值”面对这次破水罐的道歉，挑水工又会怎样回答他呢？谁来告诉大家？出示“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它……欣赏到美丽的花朵呢？”挑水工聪明吧？同学们看看这段话中哪些字词最能看出跳水工聪明？“难道，只长在，早知道，利用，如果，哪能”可见挑水工很聪明，善于利用别人的缺陷变成优点。我们看出挑水工很聪明、睿智。揭示寓意。请生有感情朗读挑水工的话其他同学思考，你们还能感受到什么？师：挑水工正是用他的聪明、睿智、爱发现了裂缝的价值，浇灌了一路美丽的鲜花，这篇课文是一则——寓言。问：你读到了什么？出示自学指导（三）读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？或想对同学们说些什么呢？总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。三、“戴帽接龙”游戏、过渡：其实，你们也和破水罐一样，身上也有很多的优点。今天，老师这里准备了一顶魔法帽，我要把它送给我们班上的同学，戴上这顶魔法帽，你会越来越喜欢自己。想知道老师会给谁戴上吗？、师把手中的魔法帽戴在一个同学的头上，并告诉大家给他戴上的理由和自己的...
