三年级上册Unit4《WeLoveAnimals》ALet'stalk教学设计VIP免费

人教版小学英语三年级Unit4WeLoveAnimalsALet’stalk教学设计九峰镇中心小学吴淑庆（PEP）Unit4WeLoveAnimalsALet’stalk教学设计一、学生特点分析三年级学生可爱、天真开朗、课气氛活跃、发言积极、能够较好的掌握知识要点整体英语水平较好。因为班级学生较多,所以上课期间有少部分学生自控能力差，爱做小动作，不认真听课，不仔细观察老师的口形，致使发音不够准确，而且回答问题声音特别小，缺乏胆量和自信心，甚至有些学生只看见口动而听不见声音。所以通过创设情景，游戏等形式提高认知能力，从而就能帮助学生准确表达,激发他们对英语学习的兴趣。二、教学内容分析PEP教材三年级上册，第4单元WeloveanimalsA部分的Let’stalk.该部分主要要求学生能听懂、会说句子，如：Look！Ihaveapanda！以及表示赞美的几个常用感叹语。如：Wow、Cool、Great、Super!并能在实际情境中运用、交流。因此，在教学过程中，运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit。表达自己有某物,能在实际生活和情境中运用。(2)能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。（3）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!/Cool!/Great!Super!2、技能目标（1）会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit。并能在实际情境灵活、自然地运用。要求模仿正确、语调自然。（2）能听懂、会说表示赞美的感叹语:Wow!Cool!Great!Super!并能在实际情境中恰当地运用。（3）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、情感目标通过对本课动物单词的学习，了解动物是人类的好朋友,形成热爱大自然的积极情感态度，培养学生的爱心和爱护动物的良好品质。四、教学重点和难点重点：句型“What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Ilikeit。”及感叹“Cool！”难点：“What’sthis?/What’sthat?It’s……注意加不定冠词a/an与后面表示某物的单词的连贯朗读。感叹语“Cool”的发音。五、教法学法创设情境法小组合作法游戏法六、教具准备：1、教师准备动物玩具rabbit、panda、monkey、dog、duck.等2、有关动物图片、卡片、教学课件和录音带。教学课时：一课时七、教学过程：Step1Warm-up/Revision1、教师播放:howareyou?的歌曲录音,师生对唱,并伴有打节拍等动作。设计意图:英语课的开头唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围。2、Greetings.教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话,在学生准备完毕后进行课上表演。教师可以首先开始与一个学生进行一组日常对话练习对话.如:Hello,IamMissWu,Whatisyourname?Hello,MissWu,MynameisLily.Howareyou？I’mfine，thankyou.Andyou？Verywell，thankyou.设计意图:通过师生之间的日常生活对话练习,使得学生及时复习巩固自己所学知识,并能让学生对学习英语产生浓厚的兴趣.2、用“开火车”的方式进行回忆上节课所学单词，每个人读一个单词，知道把这组学生全部轮完，并把单词变成chant的形式，加上动作。朗朗上口，更容易记住所学知识。设计意图:提高学生对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2Presentation常见的动物单词monkey，rabbit，panda，cat，dog；感叹词语Wow！Cool！Great！Super！1、播放一段关于动物的动画片。T:Therearesomanyanimals.Iloveanimals.Doyouloveanimals？Ss:Yes,Weloveanimals.(教师引导学生回答)T:Readafterme.Weloveanimals.Ss:Weloveanimals.设计意图:通过让学生看动画激发学生学习兴趣，从而导入到本节课要学习的动物单词。2、教师播放光碟呈现第一种动物的叫声，让学生猜Whatisthis?学生齐声用汉语说：“小...