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三年级上册Unit4《WeLoveAnimals》ALet'stalk教学设计VIP免费

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人教版小学英语三年级Unit4WeLoveAnimalsALet’stalk教学设计九峰镇中心小学吴淑庆(PEP)Unit4WeLoveAnimalsALet’stalk教学设计一、学生特点分析三年级学生可爱、天真开朗、课气氛活跃、发言积极、能够较好的掌握知识要点整体英语水平较好。因为班级学生较多,所以上课期间有少部分学生自控能力差,爱做小动作,不认真听课,不仔细观察老师的口形,致使发音不够准确,而且回答问题声音特别小,缺乏胆量和自信心,甚至有些学生只看见口动而听不见声音。所以通过创设情景,游戏等形式提高认知能力,从而就能帮助学生准确表达,激发他们对英语学习的兴趣。二、教学内容分析PEP教材三年级上册,第4单元WeloveanimalsA部分的Let’stalk.该部分主要要求学生能听懂、会说句子,如:Look!Ihaveapanda!以及表示赞美的几个常用感叹语。如:Wow、Cool、Great、Super!并能在实际情境中运用、交流。因此,在教学过程中,运用直观教学手段,注意新旧知识的衔接并做到单词教学与句型操练相结合,以利于学生发展语言技能,提高实际运用语言的能力。三、教学目标1、知识目标(1)能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit。表达自己有某物,能在实际生活和情境中运用。(2)能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。(3)能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如:Wow!/Cool!/Great!Super!2、技能目标(1)会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit。并能在实际情境灵活、自然地运用。要求模仿正确、语调自然。(2)能听懂、会说表示赞美的感叹语:Wow!Cool!Great!Super!并能在实际情境中恰当地运用。(3)能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。3、情感目标通过对本课动物单词的学习,了解动物是人类的好朋友,形成热爱大自然的积极情感态度,培养学生的爱心和爱护动物的良好品质。四、教学重点和难点重点:句型“What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Ilikeit。”及感叹“Cool!”难点:“What’sthis?/What’sthat?It’s……注意加不定冠词a/an与后面表示某物的单词的连贯朗读。感叹语“Cool”的发音。五、教法学法创设情境法小组合作法游戏法六、教具准备:1、教师准备动物玩具rabbit、panda、monkey、dog、duck.等2、有关动物图片、卡片、教学课件和录音带。教学课时:一课时七、教学过程:Step1Warm-up/Revision1、教师播放:howareyou?的歌曲录音,师生对唱,并伴有打节拍等动作。设计意图:英语课的开头唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围。2、Greetings.教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话,在学生准备完毕后进行课上表演。教师可以首先开始与一个学生进行一组日常对话练习对话.如:Hello,IamMissWu,Whatisyourname?Hello,MissWu,MynameisLily.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.设计意图:通过师生之间的日常生活对话练习,使得学生及时复习巩固自己所学知识,并能让学生对学习英语产生浓厚的兴趣.2、用“开火车”的方式进行回忆上节课所学单词,每个人读一个单词,知道把这组学生全部轮完,并把单词变成chant的形式,加上动作。朗朗上口,更容易记住所学知识。设计意图:提高学生对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2Presentation常见的动物单词monkey,rabbit,panda,cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!1、播放一段关于动物的动画片。T:Therearesomanyanimals.Iloveanimals.Doyouloveanimals?Ss:Yes,Weloveanimals.(教师引导学生回答)T:Readafterme.Weloveanimals.Ss:Weloveanimals.设计意图:通过让学生看动画激发学生学习兴趣,从而导入到本节课要学习的动物单词。2、教师播放光碟呈现第一种动物的叫声,让学生猜Whatisthis?学生齐声用汉语说:“小...

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