《两位数乘两位数》导学案年级：三年级下科目：数学授课教师:袁凯课题笔算乘法（进位）课时第2课时课型新授课学习目标1、学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、通过尝试能用不同的方法计算两位数乘两位数，会解决用乘法计算的实际问题。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。学习重难点1、学会笔算两位数乘两位数进位的乘法。2、理解笔算两位数乘两位数进位乘法的算理，探究不同的计算方法。学习过程教师点拨设计意图一、学情检查（我知道）检查预习情况1、出示闯关题，学生计算。（多位数乘一位数和两位数乘两位数（不进位））2、复习多位数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）笔算的方法。二、目标再现（我明白）三、合作探究（含自主学习、小组合作探究）（我参与）1、交流讨论（1）出示例2，理解题意。.（2）在小组内说一说解题思路。（你能列出算式吗？）2、解答（1）独自尝试列式。（2）自学课本，用自己喜欢的方法解答。（估算、尝试其他的算法-------可以转换成两位数乘整十数和两位数乘一位数）（3）学生尝试用笔算。（4）小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？3、展示（1）将小组内的解题方法向全班展示。（请小组上台展示、汇报本组的解答方法）（2）请其他小组评议、补充，教师及时鼓励。（3）汇报乘数是两位数的乘法（进位）笔算方法。（4）比较进位乘法和不进位乘法，加强学生对新知的掌握。4、小结：本节课我学到了：。四、当堂训练（我能行）1、完成课本第50页的第一题，用竖式计算。2、完成课本第50页练习十一的第3、4题。导入新课说说多位数乘一位数和两位数乘两位数（不进位）笔算方法。鼓励学生用不同的方法解决问题，培养解决问题的能力。用竖式计算是本节课的重点，学生在书写竖式时要规范，明白笔算方法，通过学由旧知引入新课，为学习新知打基础。培养学生迁移应用知识的能力，多位数乘一位数（进位）、两位数乘两位数（不进位）笔算方法的综合，就是我们今天要学习的新内容。五、预习引领（我先行）1、一箱面包有3层，每层有18个，？2、妈妈花了234元买了3把水壶，？如果妈妈买5把水壶，要花多少钱？提示：补充问题并列式计算。生之间互相评价，来强调笔算是要注意进位数的书写位置。为下一节课解决连乘、连除问题做准备。
