渴望春天春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就让我们一起走进春天。教学目标情感.态度.价值观•1.能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。•2.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩子般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。•过程与方法•1.在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解表现歌曲的情感。•2.结合老师的讲解和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。•知识与技能•1.学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。•2.知道6|8拍子的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。•3.了解作曲家生平及贡献。作者简介作者简介播放歌曲《渴望春天》，请同学们仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。生机勃勃等兴奋抒情音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点。教师示范教唱合拍指挥歌曲。随录音轻声哼唱歌曲。再次播放歌曲《渴望春天》的录音来感受音乐，我们应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？•亲切婉转流畅抒情播放歌曲《渴望春天》录音伴奏，全体学生有感情地演唱歌曲。小结•通过今天的学习你有什么感受？请谈一谈。•通过今天的学习，我们要学习莫扎特在艰难困苦之中仍能保持积极乐观向上精神，在今天的大好时光里，好好学习，成为一个有用的人才，更好的报效祖国，报效社会。
