不看课文，读到某一处时停下来，然后根据上文内容来推测后面事件的发展，要求每个同学都要注意从文章中捕捉信息来支撑自己的见解。猜一猜，《走一步，再走一步》写的是什么内容？猜一猜，“我”跟着小朋友爬上去了吗？从开头读到第5段。为什么要写：有病、告诫、悬崖高？从第7段读到第15段的“杰里看起来很担心”。攀爬困难（铺垫）猜一猜，这时候，假如你是“我”的朋友或同学，你会怎么办？在帮助别人时，我们要热情，要积极想办法，但也要善于保护自己。猜一猜：“我”并没有下去，因为我极度恐惧。这时有电光照来照去，你认为会是谁来了呢？从第16段读到第18段的“树林中闪烁着一道手电筒发出的光”。猜一猜：父亲来了，他会怎么做呢？读完18段剩下的内容。评一评：评价父亲的做法。从第19段读到第28段。本文讲的是我小时候一次在小悬崖上遇险的经历，作者想告诉我们什么呢？在人生道路上，我们会遇见很多困难，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，就会战胜大困难，赢得最后的胜利。谈一谈：“猜读”课文有何收获？1.积累两条“战胜困难”的名人名言。2.阅读实践：尝试用“猜读法”阅读一些情节较为曲折的课文。推荐课文：《猫》郑振铎《皇帝的新装》安徒生《变色龙》契诃夫
