课件PPT有余数的除法、余数和除数的关系执教老师：张绍洋执教班级：二（7）班第6单元有余数的除法互动游戏猜一猜问题：1.摆了几盘，摆完了吗？摆3盘，正好摆完。（一）把6个放到盘子里，每2个摆一盘。活动探究一摆一摆、解决问题2.你能把摆的过程用算式表示出来吗？6÷2＝3（盘）3.你能说出这个算式是什么意思吗？6个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘4.再说说这个算式每个数的名称是什么？6是被除数，2是除数，3是商。问题：1.这次摆了几盘，摆完了吗？摆3盘，还剩1个。（二）把7个放到盘子里，每2个摆一盘。2.讨论讨论：像这次摆的过程怎样写除法算式呢？1在这个算式中是什么数？怎样规范余数的写法？这样的算式读作什么？3.请结合你这次摆的草莓图说说算式是什么意思？7个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘，还剩1个。4.再说说这个算式每个数的名称是什么？7÷2＝3（盘）1（个）……7是被除数，2是除数，3是商，1是余数。读作：7除以2等于3余1活动探究二观察对比、发现规律1.用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆。2.把摆出的正方形画到记录单里面，再写出除法算式。木棒根数正方形数除法算式8根9根10根11根12根13根14根15根16根8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）16÷4=4（个）……除数﹥余数记录单圈一圈，填一填。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）23÷3＝（组）……（个）我来闯关871281721、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。2、46÷9＝51中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。3、一个数除以8，余数可能是（）……余数除数469517、6、5、4、3、2、1×1、除数一定比余数大。（）（）3、除数是9的除法算式，余数有8种可能。（）√√2、13÷4的余数一定是3。互动游戏释疑解惑通过本节课的学习，请谈谈你有什么收获？总结提升做一做，说一说思维拓展
