朔城区七年级历史教师学案主备人：霍锋金审核：初二历史教研组课题第12课星星之火可以燎原课时1课型新学课导学过程备注【学习目标】1、通过本课的学习，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普通真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。3、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。教学重点：南昌起义、秋收起义；教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军；【导学过程】自主学习（20分钟，要求学生通读课本内容，掌握基础知识）1、南昌起义的背景、时间、地点、领导人、结果？说明了什么?2、秋收起义的背景、时间、领导人以及为什么在井冈山建立根据地？3、井冈山会师的军队及其历史意义？合作交流展示（10分钟）培养学生合作探究的意识1、讨论苏俄的革命道路和中国革命道路的异同点？2、南昌起义的军队为何要南下广东？3、毛泽东为什么要选择在井冈山建立根据地？当堂检测（10分钟）检测学生对新内容的掌握情况1、李明撰写的历史小论文关键词：1927年、军旗升起的地教师巡回观察，发现学生的疑难问题及时解决。教师了解各小组交流情况，给予个别组简单的点播引导。教师进行简单的点评老师对学生的测评结果做简短的评析教师做适当引导1方、中国共产党、第一枪。他研究的是（C）A．五四运动B．北伐战争C．南昌起义D．百团大战2、CCTV综合频道从2011年5月下旬开始播出电视连续剧《红色摇篮》，该剧再现了毛泽东、朱德等老一辈革命家在江西等南方各省根据地的战斗生活。当时，中国共产党领导根据地人民进行革命斗争的主要对象是（D）A．清政府反动统治B．北洋军阀反动统治C．日本侵略者D．国民党的反动统治3、美国某历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。毛泽东这时……制定出新的革命策略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指（C）A.实现国共合作，进行北伐战争B.武装反抗国民党反动派C.开辟“农村包围城市”的革命道路D.实行全面抗战路线4、学者张益民认为，1927年的挫折，迫使中共领导人重新探讨社会改造的根本道路，中共对农业中国及其革命道路才有了真正的认识。这种认识及行动方向的转变是（）A.农民运动到城市暴动B.乡村到城市C.反蒋到联蒋D.城市到乡村5、下图反映了中国新民主主义革命史上的（A）A．秋收起义、井冈山会师B．南昌起义及其南下广东C．中国工农红军长征D．刘邓大军挺进大别山6、韦拔群参与领导百色起义，建立右江革命根据地，体现了中国共产党在新民主主义革命时期探索中国革命道路的哪一项创新（A）A．农村包围城市，武装夺取政权B．攻打中心城市C．建立革命统一战线D．开展敌后游击战争7、《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区。”其中为井冈山设计的宣传推介语是：“井冈山，两件宝，历史红，山林好”。认为井冈山“历史红”的主要依据是（B）A．红军三大主力在此会师B．建立了中国第一个农村革命根据地C．中国共产党创建人民军队的开始D．中国共产党的诞生地8、阅读材料，回答问题。“……不触动封建统治根基的自救运动，改良主义，资产阶级革命派领导的革命，以及照搬资本主义的种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。中国期待新的社会力量，寻找先进理论，完成救国救民的任务点拨，与学生一起进行总结。通过反思，老师明确教学过程中的成功与不足，以便于以后教学中的改进，学生通过反思，明确学习中存在的疑难与困惑，并且着手解决。2……”——江泽民同志在纪念建党八十周年大会上的讲话（1）材料中“不触动封建统治根基的自救运动”由哪一派别领导？请列举其中的一位代表人物。答案...
