买电器教学实录VIP专享VIP免费

《买电器》教学实录一、教学内容分析：“买电器”是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。本节课通过创设买电器这一情景贯穿课堂每个环节，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验，在各种活动和贴近生活形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用。培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力，在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。二、学生状况分析：我所执教的学校属于城区学校，学生家庭教育比较好，学生见识多，学习数学兴趣浓厚，生活经验相对丰富。为此，在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式，力争体现新课标精神。三、学习目标：1、探索并掌握整十、整百数的加减法的口算方法，并能正确地计算。2、进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。3、使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。四、教学过程：今天，教室里有爸爸妈妈和这么多的叔叔阿姨来听课，孩子们想不想把自己最好的表现展示给大家看呢你们有信心学好这节课吗？（一）复习巩固（出示课件）（1）口算：开火车的形式。说一说，计算时的注意事项（二）创设情景、引入新知师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬家了。今天，它们全家要到商场买电器，咱们去看看，好吗？商场里面的电器真多，谁来说说都有什么电器？师：这些电器需要多少钱呢？（二）引导交流，探究新知师：看着图中的数学信息，你能提出什么数学问题？生１：一台电视机和一台洗衣机共花多少元？（板书）师：你提得真好，谁还能再像他这样提出数学问题？生２：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少元？生３：一台电风扇和一台电冰箱共花多少元？生4：一台电冰箱比一台电视机贵多少元？师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，咱们一起来解决，好吗？1．整百数的加法师：怎么列算式？生：８００＋５００＝１３００（元）师：怎么计算呢？你有什么好的方法吗？请在小组内交流你的算法生１：我们是用数钱的方法，先拿８个１００元，再拿５个１００元，合起来是１３个１００元，也就是１３００元。生２：我们用８＋５＝１３，再添２个０就是１３００了。师：那８表示什么意义，5又表示什么意义？生：8个百，5个百师：先把百位上的数相加得到（板书：8＋5＝13）,所以800＋500＝1300。生3：我是用凑整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，师（板书）：８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。生4：用计数器先在百位上拨出5，再拨出8，根据以前学习的，哪位满十就向前一位进一的方法，所以百位满十就向千位进一，就是1300。师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真厉害。师：老师指着一台电冰箱和一台电风扇共花多少钱？应该怎么列算式呢？生：960＋200师：你是怎么算的，你有什么好的方法吗？请在小组内交流你的算法生：900+200=11001100+60=1160生1：因为96+20=116，所以960+200=1160师总结：先把整百数相加，然后用所得的结果再加上剩下的数。想法都很好，都能很快想出得数。3．巩固练习现在让我们做几道加法的计算.4．整十整百的减法师：看看这两题大家会不会？（出示试一试）同桌的小朋友相互说一说你是怎么想的？生：1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？800-500=300（元）1台电冰箱比1台电视机贵多少元？960-800=160（元）师（板书计算方法）：5．比较总结孩子们现在一起看看今天学的加法和减法，（师有意识的去指），它们有什么共同的特点？生：都是整十整百的加减师板书课题：整十整百的加减师：都是怎么计算的呢？师：万以内的加减法计算与百以内的加减法口算方法相同，只是数的范围扩大了，口算时要注意相同数位上的数才能相加减。（三）自主练习、巩固深化师：接着请孩子们把书翻看，做54页的练一练第一题。学生完成后，集体订正。师：请孩子们合上书，我们一起来完成下面的问题（电脑...