中班语言活动：云彩和风儿扬中市新坝镇中心幼儿园曹宁活动目标：1.幼儿能了解是风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2.能大胆讲述、表现云彩的变化。3.体验活动的乐趣，能积极参与到活动中来活动准备：1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。2.多媒体课件《云彩和风儿》3.云彩卡片幼儿人手一张活动过程：一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1.谈话，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，我们每个人身上今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿参观“云彩世界”。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。二、探索使云彩变化的秘密。1、提出问题：为什么云彩会变？2、组织幼儿看课件画面1。3、讨论：是谁使云彩会变？设想：让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。问题：散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？设想：由于，幼儿的思维是有具体形象性的，同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以，让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学，让幼儿看着具体形象的事物，在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。四、请幼儿做能干的“风儿”，玩“会变的云彩”游戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。1、分组活动：（1）幼儿用棉花制作不同的云彩。（2）幼儿用动作表现云彩。（3）将想像的云彩画出来。4）将白色的产料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。（个别引导）3、集中交流。组织幼儿齐说开始和最后两句，个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……”设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆地创作、表现、进行想象，在这一过程中，把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展。五、延伸活动：引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗。
