导学案教学内容：60-62页例1、例2
执教人：花园小学朱文丽时间：2017
26教学目标1、理解面积的意义
2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小
教学重点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性
教学难点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性
教学过程一、学前准备1、引导学生看教材第60页的图
提问：从图中看到了什么
2、引出新课，出示课题
同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关
二、探究新知1、教学面积的意义
（1）认识物体的表面有大小
教师谈话引入
说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出
（板书：观察比较）（2）认识平面封闭图形的大小
出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小
由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法
（板书：重叠比较，数方格比较）（3）总结面积的意义
物体的表面或封闭图形的大小叫做它们的面积
2、统一面积单位的必要性
（1）出示教材第61页例2
提供学具（圆片、正方形、三角形），动手拼摆，合作探究
（2）提出操作要求：①小组任选一种图片，在长方形上拼摆
②遇到困难，可在小组内寻求帮助
（3）学生操作
A小组内合作使用图片，把长方形摆满
B先用图片摆出长方形的长，再摆出宽，计算大小
（4）、汇报：选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；圆片有缝隙，不准确；正方形和正三角形能测量出结果，比较起来，正方形更简便
小结：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适
三、巩固练习
四、全课小结：今天这节课你学到了什么
