•400÷8=720÷8=•90÷3＝360÷9＝120÷4＝300÷6＝•240÷6＝3500÷7=•420÷6=4000÷8＝20030304070904050500500认识小数小数的初步认识上杭县城南小学郑才连一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题2.5元二、主动探究，学习新知认识小数7.650.998.0514.1415.00109.50老师也找了一些小数，大家一起来看一看、读一读，你发现了什么？试一试写一写零点七五写作：十一点二六二点零八二、主动探究，学习新知（一）理解以元作单位的小数商品名称价格/元表示火腿肠5.98元角分牛奶0.85元角分面包2.60元角分598850260（二）生活中的小数老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。二、主动探究，学习新知二、主动探究，学习新知（三）初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。二、主动探究，学习新知二、主动探究，学习新知0.5米表示什么？在哪儿呢？0.9米表示什么？在哪儿呢？（三）初步理解零点几的含义1厘米用分数表示是几分之几米？用小数表示是呢？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。二、主动探究，学习新知二、主动探究，学习新知0.5米表示什么？在哪儿呢？8厘米呢？23厘米呢？1厘米（1）刚才我们在尺子上找到了小数，那么小数点右边第一位表示什么？第二位呢？（2）读一读你发现分数和小数之间有什么联系吗？（四）探究小数与分数的关系小结：十分之几的可以写成一位小数，百分之几的写成两位小数。千分之几？二、主动探究，学习新知二、主动探究，学习新知议一议三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1.下面的小数一个零都不读的是（）。A.80.6B.2.60C.3.05A分数：：：小数：：：0.62.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。1067角5角（1）从图中你知道了什么？（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1元=10角。7角是（）元，还可以写成（）元。5角是（）元，还可以写成（）元。（）元。0.70.53.2107105三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。7角5角4.只用米作单位怎样表示？0.31.3三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识3分米＝米1米3分米＝米请你将下面的分数改写成小数。小游戏三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识用1、4、5和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?1.4514.51.5415.44.1541.54.5145.15.1451.45.4154.1四、了解历史，拓展认识四、了解历史，拓展认识早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史小数的历史刘徽我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12四、了解历史，拓展认识四、了解历史，拓展认识小数的历史小数的历史这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12312312在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。四、了解历史，拓展认识四、了解历史，拓展认识小数的历史小数的历史五、自我评价，提高能力五、自我评价，提高能力回顾一下你今天学会了什么？说一说大家一起总结。请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。六、布置作业六、布置作业作业：作业：第94页练习二十，第2题、第3题。
