第七单元整体解读单元教材分析：本单元教材是围绕“爱护家园”来编排的。《失物招领》选取学生现实生活中的一个小片段，讲述了同学们在老师的带领下高高兴兴地去植物园秋游，可是边玩边扔下了果皮垃圾。老师采用“失物招领”的方式委婉的让学生取回了自己的垃圾。课文告诉我们要爱护我们的生态环境，从小就要养成讲卫生的好习惯。《青蛙卖泥塘》（上、下）是一个童话故事。课文讲述了一只青蛙因为觉得自己生活的泥塘不怎么样，就想把他卖掉。在卖的过程中，他听从了小动物们的建议，在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再买泥塘了。这个故事告诉学生美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的，只有劳动，才能创造一个美丽、舒适的环境。教学目标：1、认识十六生字，会写二十四个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容从小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。单元教学设想：教学重点：1、认识十六生字，会写二十四个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感悟课文的内容,能通过朗读感悟课文的内容，从小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质。2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。我的教学设想：在教学中，要注意引导学生联系自己的生活实际去理解文章的内容以及所蕴涵的道理，从小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质。教学时要注意创设情境，引导学生体会课文中用词的准确、恰当，从中学习语言，积累词汇，同时鼓励学生多读多背课文中优美的句段。单元教学时间：《失物招领》二课时《青蛙卖泥塘》（上）二课时《青蛙卖泥塘》（下）二课时《逢雪宿芙蓉山主人》一课时语文乐园七三课时19、失物招领教学目标：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。教学重点：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。2、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。教学切入点：唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑？教学阅读点：准备回家了，大家排好队，唐老师忽然严肃地说：“同学们，刚才……请到我这儿来认领。”唐老师回头望望张爷爷，张爷爷点点头，两人脸上露出了会心的微笑。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的生字，写好4个汉字，认识多音字“还”。2、初读课文，理解课文一、二自然段。教学重点：1、学习书写4个生字，认识多音字“还”。2、正确流利的朗读课文。教学难点：初读课文，理解课文一、二自然段。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、谈话：同学们，昨天大队部的彭老师在广播里面说，有一位同学的衣服掉了，被同学捡到了，请丢失的同学到大队部去认领。这件事可以用一个什么词来说？指名说，板书课题：21、失物招领指名读题，齐读课题。2、读了课题，你们想知道什么吗？（这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？这些失物到底是一些什么东西？……）二、初读课文，读准字音。1、教师范读课文，学生思考：这些失物到底是什么？2、小朋友们丢的垃圾怎么会成为失物了呢？请同学们借助拼音读课文，画出生字，标好自然段。3、检查反馈。（1）出示生字认读：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各（2）去掉拼音开火车读（3）指名接读课文。三、学习课文一、二、自然段，理解内容。1、自由读第一自然段，思考：你知道了什么？（一年级1班的同学去参观植物园）2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？请...
