孔乙己教学设计VIP免费

六、孔乙己第二课时执教教师：邢晓飞执教班级：9.2执教时间：3月20日教学目标：1、借助工具书了解文章背景，师生协作梳理小说的情节结构。2、通过细读课文掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、通过赏析把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学内容：孔乙己第二课时教学方法：启发引导自主探究合作交流教学重点：通过细读课文掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。教学难点:通过赏析把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学过程：教师行为学生行为设计意图上节课我们认识了一位“新朋认真阅读题目，思考答案，组织语言激活学生的元认导入新课：友”他的名字是：孔乙己。今天我们继续走进课文，深入了解一下他的故事。温故知新多媒体展示题目，让学生回忆第一课时知识内容并快速作答。回答问题。可以同桌之间互相讨论。知。通过复习的方式加深对小说三要素等重要问题的理解。认识孔乙己：介绍小说的阅读方法如：理情节、析人物、看环境、谈构思等。出示鲁镇警察局失踪人口档案。理解小说阅读方法。小组合作完成鲁镇警察局失踪人口档案。让学生通过自主学习来回答问题从而对孔乙己形象有初步认知。分析文章：理情节第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代环境第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。1、众人取笑；（第4段）2、众人奚落；（第6段）3、孔乙己；（第7段）4、孔乙己；（第8段）5、侧面交代孔乙己；（第10段）6、孔乙己最后一次学生自由朗读课文，分析文章情节构成。思考孔乙己所生活的社会环境和自然环境。总结孔乙己的人物形象。讨论造成他悲剧命运的原因。多方面原因：（自身原因、直接原因、社会原因等）角色扮演：长衫客注意“踱”、“要”、慢慢坐喝”。“踱”写出了角色扮演：长衫本环节由师生共同合作完成。把课堂交给学生。通过自主探究、合作交流的方式让学生深入理解文章。透过现象看本质，了解作者的写作意图和批判对象。了解封建科举制度的腐朽和病态。（第11段）看环境酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？析人物“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”明主题造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？客学生讨论总结长衫客与短衣帮的区别并分析其原因。社会的冷酷。作业布置：师：“大约孔乙己的确死了。”分析结尾的两个词“大约”“的确”？是否矛盾。小说结尾没有明确孔乙己的结局，请大家展开想象，为他续写一个结局。要求表述清晰，语言流畅，想象丰富大胆。200字左右。认真思考可以与其他同学讨论。学生可以先构思，组织语言，互相交流分享，博采众长再形成书面文字。培养学生的想象力和写作能力。让学生在享受想象和创作的快乐的同时，更深入地思考本文的主题内涵和情节深意。板书设计：教学反思：孔乙己：偷窃挨打好喝懒做封建社会制度（悲剧的制造者）民众：麻木不仁自私冷漠