第五节视觉的延伸—第1课时教学目标1、知识与技能目标：1）通过课本图例、生活经验，使学生构建平面镜成像规律；2）能说出平面镜成像的特点，且能利用平面镜成像规律求像的位置；3）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用；4）了解望远镜、显微镜的原理。2、态度、情感与价值观目标：1）关注光学技术的发展，领悟光学动技术对人类的视觉的延伸作用，关注科学动技术与社会的关系；2）通过探究培养学生学习物理的兴趣，体验科学探究的喜悦，领略平面镜成像的对称美，增进团结协作，不断进取的精神。重点平面镜成像的特点难点望远镜、显微镜的原理引入同学们，我这里有几幅同学熟悉的名人的照片，你们想看么？想看的请举手。（手中藏一面小镜子，请两名学生看过后）告诉大家他看到了什么？（镜子中看到了自己，老师手上拿了一面小镜子。）新课教学一、平面镜成像特点1、出示手中的平面镜问：同学们，看一看看到了什么？（自己的像）摸一摸有什么感觉？（平、光滑）想一想，想知道什么？（平面镜是怎样成像的？平面镜成像有什么特点？平面镜有哪些作用？）对学生的参与热情给予表扬评价。2、下面我们一起来探究平面镜成像有什么特点？请同学们根据你的生活经验及已学过的知识进行猜想：平面镜成的是_____（实、虚）（倒立、正立）（放大、缩小）像。学生可能对虚、实不是很肯定；正、倒没有疑问，甚至可能会总结出左右相反；放大、缩小可能很多同学会认为与远近有关。3、同学们根据自己的生活经验，对上述问题进行了回答、猜想，对不对呢？人的感觉并不一定都符合科学规律，对这些猜想，我们必须用科学实验进行探究、验证。设计实验：如何进行验证？需要哪些器材？平面镜成像还有哪些特点？4、教师演示后，师生共同总结实验结果：平面镜成像特点：1）像与物体左右相反，上下不反；2）像与物体大小相同；3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；4）像与物体的连线与平面镜垂直；5）所成的像是虚像。5、平面镜成像与光的反射有什么关系呢？从理论上能否证明平面镜成像特点？利用课本P42图2.5.3解释分析。6、利用平面镜成像特点，怎样作出物体在平面镜中的像，你会吗？利用数学中学过的对称法来作图。检查学生作图情况，小结归纳作图方法：1、作垂线（用虚线）2、取等距离3、画虚像练一练：平面镜成像的应用除了平面镜以外，日常生活中还有哪些物体可以做镜子用？用多媒体课件介绍唐代的菱花镜（仿制品）、汉代的车马镜（仿制品）、平静的湖面等。二、凹面镜和凸面镜生活中，除了平面镜应用反射规律外，还有哪些应用光的反射规律的例子？出示相关的实物，引导学生自学阅读课本P42-43的内容。能否总结出凹面镜、凸面镜对光具有什么作用？总结：凹面镜对光具有会聚作用；凸面镜对光具有发散作用。课堂练习1、一根长10cm的木棍，与平面镜平行放置时，它在平面镜中所成的像的长度是cm；若将木棍与平面镜垂直放置，则木棍在平面镜中所成的像的长度又是cm。2、当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像A．逐渐变大B．逐渐变小C．大小不变D．无法判断作业活动练习第五节内容板书第五节视觉的延伸一、平面镜成像特点：1）像与物体左右相反，上下不反；2）像与物体大小相同；3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；4）像与物体的连线与平面镜垂直；5）所成的像是虚像。二、凹面镜和凸面镜凹面镜对光具有会聚作用；凸面镜对光具有发散作用。教学反思本节课与学生平时生活结合紧密，容易调动学生学习兴趣，但生活中造成的错觉（物与像不等大），对平面镜成像特点的学习、理解有一定的影响，要多举例；比如站在不同的距离看地王大厦的高度感觉不一样。
