圆柱的体积教学设计教学目标：1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向同学们渗透转化思想
2．通过圆柱体体积公式的推导，培养同学们的分析推理能力
3．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积
学情分析：学习圆柱的体积，由于学生的空间想象能力有限，学生往往不能将圆柱的底面半径及圆柱的高分清楚
教学重点、难点：掌握圆柱体积的计算公式
圆柱体积的计算公式的推导
教学流程：一、自学新知，发现问题1、小组间“兵点兵”交流预习的第一个要求，阅读课本第8页至第10页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会或独到的见解写下来
比一比，那个组做得好
2、小组在交流时，老师完成相应的板书
并将获得星的小组记录下来
3、小组间“兵点兵”交流预习的第二个要求，想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识，除了了解书中的知识外，要多问几个为什么，我能提出问题考考同学们
看看谁的问题提得有价值
4、每一组的学生都有提问的机会，提出问题的学生就是“小老师”，对做完板演的同学进行评价
其余的学生在小组内合作交流
二、合作交流，解决问题（出示课件）通过课件展示切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式，并运用公式计算圆柱的体积
三、大胆尝试，当堂检测（一）出示当堂检测题目，要求学生先独立完成，然后上黑板板演，小组竞争夺星
1、一个圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米
它的体积是多少
2、一个蓄水池是圆柱形的，从里面量，底面面积为31
4平方分米，高为2
8分米，这个水池能容多少升水
3、一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是6平方分米，桶内装满了水，求水面高是多少分米
（水桶铁皮厚度忽略不计
）（二）总结收获
四、布置作业（出示课件）板书设计：圆柱的体积长方体
