《拉萨的天空》教学设计VIP专享VIP免费

【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。２．学会课文中的9个生字，理解由生字组成的词语。３．品读语言，体会比喻、夸张等写法的生动，品味作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点与难点】重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。【教与学的准备】学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。教师：1.教学课件；2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。1.同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。（课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置）板书：拉萨2.拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。补充板书：的天空3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。(了解拉萨的海拔、气候、布达拉宫等资料，训练学生搜集相关信息与处理信息的能力）4.师小结：拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。（出示课件）看到这样的天空，你想到了哪些词？（蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……）（意在鼓励学生交流积累的语言，唤起学生对晴空万里的印象）5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢？这节课我们就跟随作者去领略一番。6.齐读课题（明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读，带着神往的神情来读）二、初读课文，整体感知。1.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。（1）出示词语（课件：生字词：美妙视线忍心圣地窗帘贴着依山而建天空词：湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶其他词：映衬对照隆冬盛夏雄伟壮丽河畔（2）指名读，注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音，突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词，强调“忍”、“窗”的字形。（3）检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；没读流利的集体齐读。（注意二类字的识读。）2.再读课文，初步读懂课文写了什么。（1）学生自由读课文，把课文读通、读顺、读准。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问号（学生自由读课文）（着力推进学生朗读训练，注意关注学生读书的认真程度，初步建立对课文的整体印象）（2）开火车读，每人读一小节，看谁读得好。交流读懂了什么？提出不懂的词句，交流理解。（3）再读课文，作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？交流：拉萨的天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？（学生个性表达，教师强化主要印象有：湛蓝、透亮等，教师可以让学生把相关的关键词语写在黑板上，推进学生对拉萨的天空认识）三、精读感悟，入境入情。1.学习第一节（1）齐读第一节，哪些词语描写了拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）“湛蓝”是一种什么样的颜色，老师没见过，谁能告诉我。（“湛蓝”就是很蓝。）（2）让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）（3）读一读，让同学们听出湛蓝、透亮。指名读，齐读。（4）作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——（像蓝宝石）“蓝宝石”什么样子？（是非常蓝，闪闪发光）这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。生齐读。（5）谁再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么？拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。（6）是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！再把第一自然段读一读。学生有感情地朗读。四、写字练习：书写生字词语第二课时一、复习回顾1.听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘贴着”等...