《乘加乘减》教学设计哈萨尔路小学冯艳玲[教学目标]1、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。培养学生良好的合作意识、探究精神。[教学重点、难点]1、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。2、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。[教学过程]一、导入新课：1、师出示课件：同学们今天小熊妈妈要开联欢会，它的熊宝宝要跳舞。可是不知道怎么排队型，你们愿意帮助他们吗？二、新课：1、师：下面以小组为单位为小熊排列舞蹈队形。学生活动，教师指导。2、师：小组再次合作学习，根据你排列的舞蹈队形列出相应的算式。小组合作学习后汇报：3×3+2=113+3+3+2=113×4-1=11（其他图片略）3、师：观察算式，你有什么发现？生汇报：有的算式有乘法也有加法，像这样的算式叫乘加算式；有的算式有乘法也有减法，像这样的算式叫乘减算式。师板书：乘加乘减4、师：乘加乘减先算什么？再算什么？生汇报：先算乘法，再算加或减。三、实践应用1、师：小熊妈妈为什么要开联欢会吗？应为他们的果园丰收了。师出示课件：你能提出什么数学问题？2、学生看图提出问题，并列式解决：一共有多少个玉米？列示：3×4+3=15，,4×4-1=15，3×5=153、出示课件：3+3+3+1=（）×（）+（）或（）×（）-（）5+5+5-2=（）×（）+（）或（）×（）-（）3×6+3=（）×（）4×5-4=（）×（）4、课件出示：16-3×2=（）10+2×5=（）四、总结：学习本课你有什么收获？板书设计：乘加乘减2×5+1=115+5+1=112×6-1=116+6-1=113×3+2=113+3+3+2=113×4-1=11
