英语阅读课中词汇教学技巧词汇是学好英语的基础,是素材,是细胞,是提高学生听、说、读,写能力的前提
阅读是英语四会中最基本、最重要的能力之一,是衡量一个人外语水平的重要标志之一,也是外语学习的重要目标
对现行教材分析,我们也可以清楚地看到其教学都是侧重阅读理解
大家都知道,我们的学生在英语阅读时最怕的是遇到生词
平时阅读英语文章时,一碰到生词,就停下来要么去问别人这个词是什么意思,要么直接去查字典,然后赶快将中文意思记下来,写在旁边
参加考试,做阅读理解题时,如果遇到生词,就慌张,怎么也考不下去了
有些同学平时不积累词汇,不去掌握阅读中处理生词的技巧
为了应对中考高考,不少人突击背单词,背得头脑晕晕乎乎,结果成绩也不见得好
这些现象说明学生们缺乏应有的词汇知识与词汇技巧
然而,在一般的英语阅读课中,教师的注意力通常集中在对文章内容的理解,结构的分析和一些难句的语法剖析上
对于文章中的生词一般局限于解释词义和讲解使用方法
应当承认,这种教法对于小学、初中英语水平的学生是必须的
但是,对于高中的学生来说就还不够,对他们不能局限于单词的释义及使用方法的讲解,而应侧重于讲授词汇技巧
教授诃汇技巧主要从两方面入手
第一,要教给学生词的派生法和构词法
通过分析该词的词根、词缀、词干,悟出它的意思
第二,要教给学生如何利用上下文的提示,猜出该词的大致意思
一派生法和构词法1
派生法(derivation)是英语主要的构词法
这方法是借前缀或后缀之助,制造出派生词(derivativewords),主要有名词、形容词和动词三种
前缀以否定前缀(negativeprefixes)un-,in-,im-,il-,ir-,non-,dis-,mis-,mal-等为主,使延伸出来的派生词变成反义词
1)名词派生词balance→imbalance;pleasure→displeasure;manag