四年级立定跳远教学设计VIP免费

四年级立定跳远教学设计一、说教材1、教材分析立定跳远是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。2、学情分析小学四年级的学生活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。3、教学目标我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：1）认识目标：掌握双脚立定跳远的技术动作。2）技能目标：通过情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3）情感目标：通过活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。4、教学的重点和难点1）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。2）难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，我主要采用启发式教学法循序渐进教学法、比赛教学法三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。四、说教学过程为了很好的完成本课教学任务，本节课我设计了：热身阶段、激励参与和舒缓身心三个阶段、热身阶段：在这个过程中，我安排了热身运动和“看谁跳的远”的小游戏游戏和专项的关节徒手操。“看谁跳的远”这个活动我是针对本节课的重点跳跃，为下面的学习打下基础。（二）激励参与阶段：这是本课的重点部分，本部分我以游戏带入学习内容，通过高人、矮人、超人的游戏让同学们了解到立定跳远的动作及所需的注意事项，紧接着我安排了障碍接力赛游戏：在以体操垫为障碍的游戏中，要求孩子们必须以立定跳远的动作连续跳跃障碍，以巩固本课的教学内容，在此之前我还了解到孩子们比较喜欢跳绳，因此在比赛终点的位置我还安排了双脚同事起跳的跳绳活动激发了孩子们参与活动的兴趣。在比赛过程中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并做好学生跳跃动作的指导，这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动，同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。（三）舒缓身心剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。在音乐的气氛中我带领学生做“大西瓜”的放松运动，使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来。接下来，让学生闭眼，想象自己站在广阔的草原上，做深呼吸，使身心完全放松下来。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务