《数的顺序》教学设计任课教师：何春香教学目标1、学生清楚地了解100以内数的顺序；2、构建数与数之间的关系，深化对数的理解，培养数感；3、观察、分析百数表，探究100以内数的规律，学生体会探究的乐趣，思维得到发展。教学重难点1、发现100以内数的排列顺序的一般规律；2、初步构建数与数之间的关系，建立数感。教学过程一、复习导入1、20以内数的复习（1）学生从0数到20（2）说出单数、双数有哪些学生边说边PPT展示1234567891011121314151617181920（3）揭示课题（数的顺序）同学们已经熟练的掌握了20以内的数的顺序，今天我们来学习100以内数的顺序二、观察表格、探究规律同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密！我们一起去看一下(PPT展示)1、探究斜着看的规律斜着看（11、22、33、44、55）找规律：个位和十位上的数相同填写表格（66、77、88、99）斜着看（19、28、37、46、55）找规律：十位上的数多1，个位上的数少1填写表格（64、73、82、91）2、探究横（行）竖（列）的规律（1）探究横（行）的规律①填数（填33、37所在行空格里的数）②提问：这一行数有什么特点？a、独立思考b、小组讨论12345678910111213141516171819202233445512345678910111213141516171819202233445566778899123456789101112131415161718192022283337444655667788991234567891011121314151617181920222833374446556466737782889199c、学生陈述d、教师总结规律并板书横着看，同一行后一个数比前一个数多1，十位上的数相同（前9个数）e、另选两行验证（十位上是6，相同;个位上依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9）f、练习巩固（板书）743、探究竖（列）的规律①填数（填上第6列空格里的数）②提问：这一列数有什么特点？a、独立思考b、小组讨论c、学生陈述d、教师总结规律并板书竖着看，同一列下一个数比上一个数多10，个位上的数相同。e、另选两列验证（十位上的数一个比一个多1，个位上的数相同）123456789101112131415161718192021222324252728293033374142434445464748495051525354555758596061626364656667686970717273747577787980818283848587888990919293949596979899100f、练习巩固5、游戏：听口令在百数表中找数（快速抢答）如：第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？三、巩固练习，掌握规律学生独立完成并展示四、课堂小结这节课我们学习了100以内数的顺序，探究了横着看、竖着看、斜着看这些数的规律，加深了对它们的了解。123456789101112131415161718192021222324252728293031323334353637383940414243444546474849505152535455575859606162636465666768697071727374757778798081828384858788899091929394959697989910073747576284569板书设计数的顺序横着看，同一行后一个数比前一个数多1；十位上的数相同（前9个数）。竖着看，同一列下一个数比上一个数多10；个位上的数相同。74
