苏教版小学六年级数学上册教学计划（2015年9月）李杏梅一、班级情况分析：本班共有47名学生，其中男生22人，女生25人，五年级升六年级，根据区调研成绩进行了平均分班，其中李欣怡同学新转进。龙莹同学4分、赵啸帅34分、管厉伟49分，杨睿44分，吴玉琼59分，缪一56分，有6名学生数学不及格，及格率87.2%，今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细，二是加强计算的基础练习，三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、教学内容：本册教材包括以下几个部分：1、数与代数：数的认识—认识百分数；数的运算—分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；比和比例—认识比。2、空间与图形—长方体与正方体3、实践与综合应用—表面涂色的正方体；树叶中的比；互联网的普及。三、教学目标：1、通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。2、让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。3、使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。4、使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。5、初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。6、在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力四、教学重点：1、掌握分数乘除法意义和计算方法，并能解决实际问题。2、理解比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际应用题。3、进一步体会长方体和正方体的特征，理解体积及常用计量单位的意义及表面积体积的计算方法。4、进一步理解百分数的意义，能正确进行分数、小数的互化。让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程。五、教学难点：1、体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。2、客观评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学们交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。六、具体措施：１、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。２、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。３、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。４、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。５、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系...
