课题第一课科技与人班级小组姓名明日属于今天就为它作好准备的人。学习目标1、了解科技与人的含义。2、知道科技与人的关系。3．能正确对待科技与人的关系。重点难点1、科技与人的关系（重点）。2、科技与人相辅相成（难点）。导学过程学法指导一、情境导入科学技术是第一生产力，科技以人为本。科技是谁创造的?人类创造了科技，科技也离不开人。二、明标知法（见课标）三、学习导航我立本扎根基础：阅读资料：科学技术是第一生产力不仅丰富和发展了马克思主义生产力学说；也是对当代世界社会经济发展规律和趋势的崭新概括；更是对我国改革开放和现代化建设实践的深刻总结。在人类社会生产力的发展进程中，先进生产力取代落后生产力，都是由科学技术的进步或突破引起的。所以说科学技术是第一生产力。科技源于人，没有人就无所谓科技。纵观历史，科技的发展总是源于人的需求，再由一些“精英人才”进行上下求索，从而最终使得科技得以发展。正是人以感官去感知世界、认识世界，从而才能总结出物质世界的客观规律，并应用于实践，从而才产生了新的科技。科学人文互动互补有什么益处：第一，有利于形成正确的人生追求。第二，有利于形成完备的知识基础。第三，有利于形成优秀的思维品质。第四，有利于形成健康的生活方式。第五，有利于形成和谐的个人同外界的关系。科学是求真。人文是求善。显然，科学需要人文导向，求真需要求善导向。人文是求善，但人文不能保证其本身基础正确，可能事与愿违。显然人文需要科学奠基，求善需要求真奠基。我成长达标应用：科学人文互动互补有什么益处：第一，有利于形成正确的人生追求。第二，有利于形成完备的知识基础。第三，有利于形成优秀的思维品质。第四，有利于形成健康的生活方式。第五，有利于形成和谐的个人同外界的关系。我创新拓展升华：1.科技给人们带来了哪些变化？自主认真研读资料，在最短的时间内试完成提出的问题。组内进行积极合作，小组内互批后组长反馈释疑。组内探讨，交流。（合作探究时要全员参与。体会从生活中提炼科学知识和利用科学知识生活中现象）解答提示：首先明确研究的对象是谁，与谁比较，注意相对性2.科技带来的都是好处吗？我自知测评反馈：结合现实情况，阐述在这堂课中领悟的一些道理例:科技能造福人类，人类发展科技，密不可分科技发展依靠人类，人类利用科技改造生活四、学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识）自主作答，分级、分层达标，限时完成。
