36分数与除法⒈结合具体情景观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。⒉运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数的互化方法。⒊初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。⒈试一试。7÷13＝()()8÷7＝()()5÷6＝()()10÷9＝()()3＝()5133＝4()()623＝()3714＝（）÷（）⒉填一填。⑴把1块月饼平均分给2个人，每人分得（）块，把3块月饼平均分给4个人，每人分得（）块。⑵34千米表示把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。⑶23千克可以表示1千克的（），也可以表示2千克的（）。⑷除法算式中的被除数相当于分数中的（），除数相当于（）。⒊把下面的假分数化成整数或带分数。13339335231083612111257265⒋把下面带分数化成假分数。2345568377512258529179⒌“○”里填上“＞”“＜”或“＝”5○163133○413253○32487○1⒍选一选。（将正确答案的序号填在括号内）⑴1千米的路平均分成4天修完，3天修（）。目标导航轻松演练能力提升相信你一定能过关！37A.34千米B.34C.14千米⑵用3、5、8三个数字组成的最大的带分数是（）。A.358B.835C.538⑶下列各分数中，分数单位最小的是（）。A.57B.234C.5411⑷二年二班男生占总人数的25，二年三班男生也占总人数的25，因此两个班级人数（）。A.一样多B.二年二班多C.二年三班多D.无法比较多少⒎把5个鸭梨平均分给3个小朋友，每人分到几个？平均分给4个小朋友呢？⒏把一个3平方米的长方形花坛分成大小相等的4块，每一块是多少平方米？（用分数表示）⒐一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母，是三个连续的自然数，求这个带分数。⒑根据下面条件，确定x是什么数？⑴当x9是真分数时：⑵当x9是假分数时：⑶当x9可以化成整数时：⑷当x9＝1时：⑸当x9＝0时：通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆⒈经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。⒉能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数⒊经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。⒈涂一涂，填一填。聚沙成塔分数基本性质目标导航轻松演练开动脑筋！38→→12＝（）4410＝（）（）⒉在括号里填上合适的数。59＝15（）27＝（）35560＝1（）4527＝（）31224＝6（）＝（）814＝3（）＝（）52＝（）80⒊把下面分数化成分母是12而大小不变的分数。56＝34＝1624＝1536＝5696＝⒋把下面分数化成分子是6而大小不变的分数。15＝34＝213＝1833＝4296＝⒌在右面的方格纸上用彩色笔涂出这张方格纸的515。⒍看谁填的准？⑴一个分数，分母扩大2倍，要是分数大小不变，分子应该（）。⑵58的分母加上8，要使分数大小不变，分子应该（）。⑶34的分数单位是（），如果用18做它的分数单位，那么34应改写（），34里有（）112。母缩小到原来的13后是2⑷一个分数的分子扩大3倍，分17，原来的这个分数是（）。⒎选一选。（将正确答案的序号填在括号内）⑴把47的分子扩大3倍，这个分数值（）。A.扩大3倍B.扩大12倍C.大小不变能力提升涂色部分还可表示为（）（）39⑵把116的分母扩大2倍，要使分数的大小不变，分子应该（）。A.扩大2倍B.增加2倍C.大小不变⑶分数35的分子扩大2倍，分母加上5，分数值（）A.扩大2倍B.缩小2倍C.大小不变⒏已知甲数除以乙数商是５，如果甲数和乙数都缩小到原来的14，甲数除以乙数的商是多少？⒐学校美术小组有学生36人，其中男同学16人，男同学占美术小组人数的几分之几？女同学占美术小组人数的几分之几？女同学比男同学多几分之几？⒑星期天妈妈分别给小明和小刚10元钱，买学习用品。小明花了10元钱的25买了一个文具盒，小刚花了10元钱的310买了一盒橡皮泥，谁花的钱多？多多少钱？通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆聚沙成塔
