教学内容《千年梦圆在今朝》教学目标１、正确流利有感情地朗读课文。２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。教学重难点教学重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：1、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。教学方法教学准备１、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。２、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料课时安排第1课时教学过程主备设计集体修改(共案)执教建议(个案)一、导入揭题（谈话、情景、激趣、复习等）1、谈话（情景、激趣）师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。2、揭题师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。3、板书课题，生齐读课题板书课题：千年梦圆在今朝。生齐读课题二、整体感知，理清脉络（一读）1、生自读文本并勾画圈点字词（检查学习情况）１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。2、小组中互查互助，进行合作学习（出示学习提示，师检查情况，点拨疑难，并强调重点）出示要求：1.轻声读课文，自学生字词。2.思考：课文是按什么顺序写的？3.简单概括课文主要内容。3、整体感知（归纳主要内容，分层及概括层意等）梳理课文结构，理清课文条理：1.指名读课文。2.找出文中的两个过渡段，将课文分成三个部分。提示：第四和第六自然段为过渡段，中间三个部分分别写了万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。三、自主探究（二读）1、读文理解，积累重点句群（一）、重点研读，学习课文表达方法１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。2、感悟人文主题（一）、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。２、感悟课题：梦──飞离地球，遨游太空。圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。３、播放美国及前苏联载人飞船文字及图...
