小班手工教学设计：面条设计意图：小班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼
在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣
“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展
通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质
因此选择了撕纸这一活动
活动名称：手工《面条》活动目标：1、初步学习双手合作协调撕纸的技能
2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感
活动准备：黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:一、谈话引题（出示范例）师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎
今儿还有一位小客人
（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗
二、出示范例，观察（面条）1、面条是细细的，长长的
2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口
教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的
（纸上有剪好的口）3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了
4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的
（边撕边说“面条细又长“
）三、幼儿操作，教师巡回指导
1、教师提出撕纸的要求：（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉
（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占
（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里（4）做完后轻轻的坐回椅子上
2、幼儿操作，教师注意个别指导
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿
四、活动评价
1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看
（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）2
