速度教学案例VIP免费

1速度【教学目标】1、知识与技能：①知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。②了解测量速度的基本方法。学会用速度公式进行简单计算。2、过程与方法：培养学生初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。3、情感、态度和价值观：培养学生学习物理的兴趣，养成探索问题的良好习惯和形成实事求是的科学态度。【教学重点和难点】重点：1．了解比较物体运动快慢的方法。2．速度的定义、公式、单位及其换算。难点：速度概念的建立和理解。【教学方法】实验法、观察法、讨论法【课时安排】1课时【教学过程】环节一：创设情境、导入新课观看影片，比较物体运动的快慢是否一致？导入新课。环节二：展示要求，明确目标（具体见上方目标）环节三：合作交流、质疑点拨第一次自主质疑：1、师提出活动主题：如何比较纸锥下落的快慢？2、学生小组合作，完成活动5.4：“比较纸锥下落的快慢”。3、生第一次自主质疑：比较物体运动快慢的方法有哪些？4、生组内讨论交流，通过动手实验得出比较物体运动快慢的方法：相同路程比时间；相同时间比路程。5．师课件展示：速度（1）定义:物体在单位时间内通过的路程，速度是描述物体运动快慢的物理量。（2）计算公式：（3）国际单位：m/s，读法：米/秒。常用单位：cm/s、km/h。（4）单位换算：1m/s=3.6km/h；1km/h=m/s。（5）了解一些物体的速度第二次自主质疑：1、师提问：如何测量纸锥下落的速度？2、生组内讨论交流，并上台汇报。3、师用多媒体给出例题。要求学生通过读图明白题目中的已知条件和所求问题，掌握物理计算题的解题步骤。环节四：巩固训练，反馈落实1、单位换算：(1)4m/s＝_______km/s（2）18km/h＝______m/s物体速度为340m/s所表示的物理意义是。22、速度是表示物体的物理量。声音在空气中的传播速度是340m/s，人对高墙喊一声，若2s后听到回声，则人距高墙是m．3、飞机在5s内飞行了1000m，它飞行的速度为m/s，合km/h。4、在校运动会上，初二（3）班甲、乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑，他们的参赛成绩如下表所示，则获得本组第一名的是_____同学。参赛者甲乙丙丁成绩/s13．613．113．913．4理论依据是：。5、关于速度的概念，下列说法正确的是（）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大6、一只羚羊急速奔跑时1min可达1.2km,羚羊的速度是多少km/h?一只老虎飞速奔跑时100s可达2500m,老虎的速度是多少m/s?老虎以这样的速度能否追上羚羊？环节五：归纳总结、提升拓展通过本堂课的学习,你有什么收获？你还想提哪些问题?