《胖乎乎的小手》教学设计香山中心小学王慧教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学准备：课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、同学们，老师给大家出个谜语，大家来猜一猜，好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）2、看手：请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）3、画手：从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）4、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。5、引入课文。同学们的手真灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题：胖乎乎的小手）齐读课题。这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文吧。二、初读课文，识记生字1、请同学们打开书，听课文范读。听之前，老师有要求：标出课文一共有几个自然段。2、自读课文，老师要求大家借助拼音把课文读正确，圈出课后生字多读几遍。3、出示生字。你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？说说自己认识哪些字，向大家介绍一下你的识字方法。4、做“摘星星”游戏，巩固识字。三、再读课文，了解大意1、生字我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么？2、分段指名读课文。读后汇报。（全家人都喜欢兰兰画的这张画。）3、这张画有什么特别的地方吗？兰兰不明白为什么全家人都喜欢这张画呢？出示兰兰的话，指导读好兰兰的话。“我只是画了自己的小手啊！”“我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”4、同学们，我们一起来看看这张画吧。（出示图画）这张画画的是谁的小手呢？指名回答。5、是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人为什么都喜欢兰兰的小手呢？请你再来读读课文，在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）6、（学生汇报三句话）课件出示三句话，指导朗读。爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”四、读中感悟，读中积累1、指导分角色朗读对话。兰兰问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”2、让我们来用“因为……所以……”说一说原因吧。例：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。因为这胖乎乎的小手给妈妈＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。3、现在，兰兰明白了，大家喜欢她的小手，是因为()。4、兰兰的小手真能干！同学们，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事，下面让我们来说一说吧。出示“说说做做”中的题目，学生自由发言。我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿。我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿。我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿。我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿。五、自主识字，指导写字1、看来我们班的同学也很棒，我们的小手也能做许多事情了。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写“看”和“着”这两个字吧。2、识记字形，观察这两个生字的占格位置。看（手目看）着（羊目着）3、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）4、学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。六、扩展想象，课外实践1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？七、板书设计：（见下页）6、胖乎乎的小手爸爸兰兰关爱妈妈姥姥
