淑萍说课稿正稿VIP免费

淑萍说课稿（正稿）本次我所说的教材是人教版九年级语文上册。下面我按“说课标明方向说教材知结构说建议重实施”的顺序来进行教材解读。一、说课标明方向1、课程总目标（一）知识与能力认识3500个左右常用汉字能正确工整的书写汉字并有一定的速度能初步鉴赏文学作品丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅显文言文能根据需要运用常见的表达方式进行写作。（二）过程与方法在发展语言能力的同时发展思维能力学习科学的思想方法逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度能主动进行探究性学习激发想象力和创造潜能在实践中学习和运用语文。（三）情感态度和价值观在语文学习过程中培养爱国主义、集体主义、社会主义道德和健康的审美情趣发展个性培养创新精神和合作精神逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观认识中华文化的丰厚博大汲取民族文化的智慧、关注当代文化生活、吸收人类优秀文化的营养提高文化品位。2、本册教学目标（一）识字与写字熟记课文中出现的生字、生词的音、形、意。在使用硬笔正确书写楷书的基础上学写规范、通行的行楷字提高书写速度。(二)阅读阅读议论文能区分观点与材料发现观点与材料之间的联系并通过自己的思考作出判断默读要有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字在理清课文思路理解、分析课文内容的基础上体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容了解常用的修辞手法体会它们在句子中的表达效果。(三)写作写作时考虑不同的目的和对象根据表达的需要围绕表达中心选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略条理清楚地表达自己的意思运用联想和想象丰富表达的内容45分钟能完成500字左右的习作能借助语感和语文常识修改自己的作文做到文从字顺。（四）口语交际讨论问题能积极发表自己的看法有中心、有根据、有条理。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲有自己的观点有一定的说服力。（五）综合性学习能提出学习和生活中感兴趣的问题共同讨论选出研究主题制定简单的研究计划关心学校、本地区和国内外大事就共同关注的热点问题搜集资料调查访问相互讨论能用文字、图片、图表等展示学习成果。二、说教材知结构九年级是初中的最后一年，也是整个义务教育的最后阶段。1、编写特点1精心组合教材。本册教材共设有六个主题单元。一至五单元每单元四篇课文其中有两篇教读课文两篇自读课文。第六单元有五篇课文三篇教读课文两篇自读课文。每单元课文前设有“单元导读”点出本组课文主题激发学生的学习兴趣也使学生明确本单元的学习目标。主题单元后安排了与本组课文主题联系密切的“写作•口语交际•综合性学习”联系课内外知识并巩固、拓展学生的语言表达能力和语言写作能力。每篇课文前都有“阅读提示”课文后安排了三至四道“研讨与练习”。教读课文课后还有“读一读写一写”。课后练习具有启发性有利于学生在探究中学会学习。精心组合教材这样的安排体现了《课程标准》中提出的“教材要避免繁琐加强整合的思想便于开展教学实践活动提高学生的语文综合能力”。2教材具有开放性和弹性。每个单元后的“写作•口语交际•综合性学习”中都有围绕本单元主题而展开的四到五项学习活动给地方、学校和教师留有开发、选择的空间也为学生留出选择和拓展的空间以满足不同学生学习和发展的需要。3教材选文题材、体裁、风格丰富多样。六个主题单元分别是以歌颂大自然为主题的诗歌单元、以思想风采为主题的演讲辞和书信单元、以少年生活为主题的小说单元、以求知与读书为主题的议论文单元、选自古典名著的古代白话小说单元、以古代杰出人物为主的史传文学单元。六个单元、六个专题、六种体裁各种类别配置适当难易适中适应学生的认知水平有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。2、编排体例本册教材由25篇课文编排成六个主题单元各单元内部自成系统。课外古诗词背诵...