认识乘法教学目标1、结合具体的情境，逐步发展发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，逐步体会乘法运算的意义
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它的各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果
4、让学生通过观察、比较等探索新知，感受加法和乘法间的联防联系
教学过程一、情境引入，探究引新1、出示课本第2页例题教学情境图
隐去图中的问题
师：看到这幅图，你想知道什么
鼓励学生提出不同的数学问题，并有意识地追问：怎样才能知道一共有多少台电脑呢
2、列出算式，说明算法
先让学生说一说自己是怎样列式计算的
根据学生的回答，教师板书如下：2+2+2+2=8（台）接着，让学生表述上面的算式表示几个几相加
3、引入课题
师：求4个2相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简单的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算----乘法
板书课题：认识乘法（二）二、师生互动探索新知1、引出乘法，介绍读法和写法
师：4个2相加可以写成乘法算式：42=8或24=8师：比较一下，用加法算和用乘法算有什么不同
通过交流，引导学生发现：用乘法算比较简便
教师：4×2读作“4乘2”
2×4读作“2乘4”
让学生齐读2遍
2、认识乘法各部分名称
师：在一年级学习加、减法时，同学们都知道了它们各部分的名称，你们想知道乘法算式中各部分的名称吗
师：“×”叫乘号，乘号两边的数都叫乘数，乘得结果叫积
请同桌的小朋友互相说一说2×4=8这个算式中各部分的名称
学生说完后，师板书
再让学生互相说一说，4×2=8这个算式中各部分的名称
三、巩固应用指导学生完成课本第2页“试一试”中的练习题
先引导学生看懂图意，让学生认识小鸡被分成5组，每组4只，要求一共有多少只，既可以用加法算，也可以用乘法算
接着，让学生在书中填写
最后，让学生讨论：
