教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？（一）以高度的创造性精神为主要内容的教育能力如果你能做到以下几点，你一定要创造精神！从分科教师到跨学科的教师；从知识的权威到知识的组织者；从知识的传递者到学习的促进者；从重知识掌握到重知识伦理；从重间接经验到重直接经验。（二）通才型的知识广度和知识深度教师应当具备和做到的是：扎实的学科专业知识、广博的科学文化素养、形成合理的知识结构、创造教学的理想境界。教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？教师的知识广度和深度又是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是他们头脑中固有的，而是从他们鲜活的教育生活中来，从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任中来，从教育梦想与教育追求中来的！（三）精湛高超的专业水平与本领教师在工作中会不断地遇到下列问题：什么知识最有教育价值?怎样传授这些知识才有价值?传授知识的目的究竟是为了什么?应该培养学生什么样的对待知识的态度与能力?应该使学生有一个怎样的知识结构?哪些知识最能促进学生的发展?如何解决人类知识增长的无限性与个体知识增长的有限性的矛盾?在这些问题上缺乏深思熟虑的教师绝不会成为优秀教师。教师专业发展的三个支撑点：专业引领；同伴互助；个人反思。（四）健全、向上的心里素质与良好的行为方式我们要特别注意的是教师的微笑和教师的习惯。微笑给人温暖的世界，习惯决定你我的距离。
