《渔夫的故事》教学设计教学目标1、认识8个生字
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的
3、理清文章脉络
简要地讲述课文内容
教学方法：以学生自学为主，讨论、感悟、复述课文
教学课时：１课时
教学重难点：重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征
渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量
魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢
难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程
教学过程一、导入课文，激发兴趣1、从图入手：（播放课文图片）你知道这些故事的名字吗
导语：同学们读过的这些引人入胜的故事，都是出自一本书：《一千零一夜》，这本书有被叫做《天方夜谭》
今天我们就来学习这本书中一个有趣的故事《渔夫的故事》
2、板书课题，学生齐读课题
3、打开书152页，读一读自学提示，看看自学提示中告诉了我们什么，提出了哪些阅读要求
二、自读故事，完成以下自学要求过渡：带着自学提示的要求，我们一起走进课文吧
1、课件出示自学提示一
1）、轻声自由朗读课文，读准字音，读通句子
2）、默读课文，想一想课文讲了一件什么事
2、检查生字的认读情况
1）、课件出示词语
指名领读；开火车读；齐读
2）、理解“倒霉、起誓”
3、检查读文情况：读了课文，肯定有些段落很有趣，和吸引你
请你读一读自己喜欢的一个自然段
其他同学认真听，注意听他读课文时的优点和不足
4、同学们，课文讲的是一个故事，我们读故事就要了解故事的起因、经过和结果，你能从这三个方面说一说课文讲了一件什么事吗
老师给大家起头：从前有一个渔夫……过渡：这位同学讲的真好，抓住了故事的起因、经过和结果来概括故事
是的，渔夫最终战胜了魔鬼，他是靠什么战胜魔鬼的
------智慧（老师板书）是啊，故事中的渔夫就是这样一个智慧的人，那文中哪些地方能看出渔夫的智慧呢
让我们走进课文，来读一读、找一找、品一品
