中学教学应当如何说课稿一、“说课”与“上课”共同点：都是根据课程标准，通过一定的教学流程、教学方式、教学媒体，传授或阐述教学内容，实现既定的教学目标。不同点：1、要求不同。（上课：教什么？怎么教？）（说课：教什么？怎么教？为何这样教）2、主体和对象不同。上课的主体是学生。教师面对的是学生。说课的主体是教师自己，面对的是具有一定教学经验的同行或领导。二、说课的前提1、有比较清晰的系统知识。比如，每学期的教学内容；每一册课本的知识编排；重点章节是哪些；哪些是教学的难点；前后知识是怎么贯通和联系的；教材的地位、作用和意义等。2、要有一定的理论水平。包括：新课程理念；教育学、心理学知识等。3、要有一定的技术优势。比如，“说”的功夫（语量、语调、语速、语感；内容的主次；提炼、概括，一语中的，简练明白等等）4、要有一定的自信心。有较稳定的心理；灵活的应变能力等。三、说课的类型（内容）1、说“教材”第一步：剖析教材本课（章、节）的教学内容是什么？它在本单元乃至整个教材中处于什么地位？有什么作用和意义？与其他单元、课题乃至其他学科有何联系？教材的重点和难点是什么？确定这些重点和难点的依据是什么？第二步：课时安排教材需安排几个课时？这样安排的依据是什么？注：如果是多课时的，则对每一课时的重点、难点要重新作出陈述。“说教材”案例：案例1：《战争与和平》说课稿《战争与和平》是九年义务教育小学社会第六册第四单元第一课，与《国际和平组织》《保护人类的家园—地球》同属“人类只有一个地球”这一单元。本单元3课都是围绕“人类社会要繁荣昌盛，持续发展，需有稳定的和平环境和良好的生存环境”这一主线展开，所涉及的是关系人类生存和发展的根本问题，《全日制义务教育小学历史与社会课程标准》提出：“讲述两次世界大战的主要史实，探讨大战的起因、经过及影响；知道世界主要国际性组织，了解居住地，中国和世界的主要问题及其基本解决途径。”所以本单元在教材中占有举足轻重的地位。《战争与和平》这一课讲述了两次世界大战爆发的原因、经过及造成的巨大灾难，使学生认识到维护世界和平是全人类的责任。全文共分4个部分，第一部分为引言，阐明了本课的学习要旨；第二部分讲述的是“第一次世界大战”，这是本课的重点之一，学生对这一知识点比较陌生；第三部分讲述的是“第二次世界大战”，这是本课的又一重点之一，学生学过第四册第三单元第五课《神圣的八年抗战》，对日本侵华战争已有认识；第四部分是“战争与和平”，这是本课的重点也是落脚点。根据以上分析，我确立了以下教学目标：1、认知目标：使学生了解两次世界大战的一些简单情况。2、德育目标：使学生认识到维护世界和平是全人类的责任。3、能力目标：努力培养学生获取知识的能力和协作学习的能力。本课的教学重点：了解两次世界大战的简单情况，使学生认识维护世界和平是全人类的责任。本课的教学难点：激发学生反对战争，维护和平的情感。我的评价：优点：1、有教材内容分析，能够与以前学过的内容和前后章节内容相联系；2、能够联系新课程标准的要求，按课标要求来进行教学。3、有对教材重点、难点的分析。不足：1、“说教材”的结构不尽合理。没有课时安排；2、缺乏对重点、难点的依据分析；3、对前后章节联系内容的阐述还不够详细。4、可以对教材的编排特点作出说明。顺序：符合学生的认知规律；倒序：设置悬念，可以激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。案例2《尊重和维护隐私权》《尊重和维护隐私权》是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人地隐私。”“尊重和维护隐私权”这框在第五课中承接第一框内容，是第五课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。教学难点：如何运用法律维护自己的...
