《<论语>八则》教学设计♦教学目标♦1、知识与技能：了解孔子及《论语》的相关语文常识；积累“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义；能流畅地朗读、背诵课文并用现代汉语说出语录的意义。2、过程与方法：学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。3、情感态度价值观：理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。♦教学重点♦理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。♦教学难点♦对学习态度、方法、品德修养的分类整理与归纳。♦教法与学法♦朗读法演练法讨论法自主合作探究法♦学情分析♦“孔子”对于七年级的学生而言只能算是一个熟悉的陌生人，《论语》八则中的几段话，学生大多也都耳熟能详，倘若仅仅是达到会背诵的目标，就糟蹋《论语》了。本科时最重要的是能够通过师生对话从而走近孔子，喜欢《论语》，以圣贤为友，与经典结伴。♦教学过程♦一、导入北宋初年的宰相赵普帮助宋太祖治理天下，可谓功不可没，在他死后，人们在他宅子里，发现了半本书，原来他就是靠这半本书治理天下的，大家知道是哪本书吗？对，就是《论语》，这就是“半部论语治天下”的典故。《论语》它还是中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。二、解题要求学生做好笔记整理1、“作家作品”类下整理论语》其书论（lún）：讨论、编撰语：言语，说话《论语》（lún）是先秦诸子散文之一，是一部语录体散文著作，由孔子的弟子和后学者记录孔子言行的著作。《论语》集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作之一。孔子其人学生说说课下搜集来的有关孔子的情况。简介山东曲阜三孔：孔府、孔庙、孔林。顺口溜记忆：孔子名丘字仲尼，春秋末期鲁国人，伟大思想教育家，儒家学派创始人。三、整体感知1、先朗读，后正音。（让学生摇头晃脑起来）论（lún）语不亦说（yuè）乎人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhī)也请两同学比较阅读，然后小结注意点：若句中有语气词，读时要稍带拖腔，语调厚重，不能轻而飘，否则就没有了回味的余地；若句中没有语气词，读时则要坚决果断。教师范读后，学生再读，互作评价。四、疏通文意。1、（4人小组合作探究）学生自己利用页下注释和工具书疏通文意。不懂之处作好记号，小组合作解疑。2、翻译文言文的方法：留（保留）如地名、人名、年号等删（删除）补（增补）换（替换）调（调整语序）3、讲解文章（1）孔子认为什么样的人可以认定是朋友？朋友相见最大的快乐是什么？（2）什么是“温故而知新”，这里包含了什么样的学习问题？（3）学和思哪一个更重要？谈谈你的理解。（4）为什么“敏而好学”和“不耻下问”就可以成就“文”？（5）诚实对为学和做人是一样重要的吗？（6）“三人行必有我师焉”，“人不知而不愠”仅是个人修养方面的体现吗？（7）孔子为什么强调学习要有主动性？五、整理《论语》八则中的名言警句，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。在“成语”类记下：学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师在“名言警句”类记下：（1）用于学习态度——不耻下问/三人行必有我师/学而不厌/敏而好学（2）用于学习方法——学而时习之/温故而知新/默而识之/学而不思则惘，思而不学则殆（3）个人修养方面——人不知而不愠（4）生活交际方面——有朋自远方来，不亦乐乎在“难句翻译”类练习：①有朋自远方来，不亦乐乎?②温故而知新，可以为师矣。③三人行，必有我师焉。④知之为知之，不知为不知，是知也。六、质疑问难1、请学生任选一条结合自己的学习实际谈谈自己的感受。2、能补充谈谈除此之外古人谈学习的成语和名言警句。七、课后学习：积累文中的成语和名言警句。八、板书设计论语八则学习态度不耻下问/三人行必有我师/学而不厌/敏而好学学习方法学而时习之/温故而知新/默而识之/学而不思则惘，思而不学则殆做人交际有朋自远方来，不亦乐乎品德修养人不知而不愠
