羚羊木雕张之路学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，理解人物的思想感情。3．学会辩论，有理有据阐述自己的观点。重点难点1．重点：(1)分角色朗读课文。(2)整体感知课文，理解人物的思想感情。2．难点：学会辩论，有理有据阐述自己的观点。教学时间四课时教学过程第一课时一、预习1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，学会运用。(1)犄角(jī)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。(2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。(3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。(4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。(5)寒颤(zhàn)：本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。(6)反悔：对以前允诺的事后悔而不承认。(7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。(8)逮(dǎi)：捉，捕。(9)攥(zuàn)；用手握住。2，朗读课文，就文章不理解之处质疑。二、导入1．作者简介。张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。2．导语。同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的父母对某些问题认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。三、正课1．分角色朗读课文。注意文章的语言、语调，读出作者的思想感情。(1)分好角色。故事叙述者我妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈妈(2)各自练读。第二课时(3)朗读表演2．朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。(1)开篇用“突然”一词，使气氛一下子就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。(2)母女对话神态的对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品伤害了孩子的心。妈妈孩子突然间(惊慌)心怦怦地跳了起来(惊吓)小声地说目光紧紧地盯着我一动不动，低着头不敢看她十分严厉(严厉)声音有些发抖(害怕)坚定(坚定)哭着喊了起来(反抗)对话的气氛越来越紧张。(3)爸爸的语气很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度虽与妈妈不同，在实质相同，不同语言描写显示出不同的个性：妈妈严厉，爸爸深沉、冷酷。(4)“我”不小心裤子被树杈划了一道长长的口子，为什么要抹眼泪?一是心疼裤子，二是回家挨说。可见“我”的自尊心强，也可见妈妈的严厉。(5)万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，说明万芳有同情心，急朋友之所急。万芳的话多自信，对绝望的我伸出救援之手，表现万芳的“仗义”性格。她对她妈妈的惩罚满不在乎的话，更表现万芳为朋友受过的仗义性格。(6)昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上。她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。小朋友之间的纯洁的友情如春天美丽的花朵，鲜艳迷人。(7)从“上幼儿园的时候”、到“从兜里掏出——把弯弯的小藏刀送给我”这一段是插叙，说明万芳是个多么仗义的好朋友，“我”把羚羊送给她是对友谊的表示。(8)不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。为什么欲说而不语?这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人，左右为难。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”矛盾发展到高潮，奶奶不说也得说了，虽然她的话并不能扭转乾坤。用奶奶的话批评了爸爸妈妈重财轻义的行为。(9)我冒着雨飞快地跑出门去找万芳，在路上和到万芳家时的心情是多么悲伤、多么无奈，神情是多么尴尬。(10)万芳对我的问候多么关切，听到我说把羚羊还我时，又是多么吃惊，她责备我的话说得又是多么的婉转。(11)万芳妈妈的话也表现了对女儿的严厉，表现了她泼辣的性格。(12)当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不...
