七年级政治上：第二课《让我们的生命更有价值—热爱生活 从点滴做起》学案（鲁教版）VIP专享VIP免费

七年级政治第二课让我们的生命更有价值第一课时热爱生活从点滴做起教学目标：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。能力目标:通过学生力所能及的事情，做好本职工作，从现在做起，从小事做起，实现人生的意义。情感、态度、价值观目标:引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行动实现的道理，自觉提升生命的价值。从日常的点滴做起实现人生的意义。教学重、难点：人生的价值在于创造和奉献。一、温故知新：（要求：学习小组内检查，课堂上抽查）1、为什么说“人最宝贵的是生命”？（4条）如何珍惜爱护我们的生命？（3条）二、阅读奥斯特洛夫斯基的名言（见教材P16页标题下引言），思考：人为什么活着？我们应如何度过自己的一生，怎样使自己的生命更有价值呢？三、新知探究：（一）人生的价值在于创造和奉献活动一：议一议：什么是价值？（先思考，后阅读下列文字理解）“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。活动二：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（同学们讨论,简单写一写）活动三：读一读课文14页雷锋、孔繁森的名言。思考：他们在奉献的过程中收获了什么？你知道吗：个人对社会的责任和贡献是第一位的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准。请你回答：我们该如何体现有价值的人生？A：B：C：（二）生命的价值靠行动实现活动四：阅读漫画思考讨论：①说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？③这组漫画告诉我们了什么呢？活动五：读一读（教材P16页），思考讨论：①你对第一、二个同学的言论有何评价？②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？辩一辩：有人说：孝敬父母、为社会做奉献是长大之后的事情，现在与我无关。你同意这种看法吗？说一说你的理由。做一做：（教材P16页上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？活动六：七嘴八舌：阅读课本17页李素丽的事迹，有人说，干轰轰烈烈的大事才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的岗位也能创造人生的价值，你是怎样认为的？作为一名中学生，你应该怎样做好自己的本职工作？知识反馈：本课知识点（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。课堂检测：一、填空：1、人生的价值在于（）和（）。生命的价值靠（）实现。2、实现人生的价值的重要途径是从日常生活的（）做起。3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的（）。二、材料：《我宁愿是一粒米》---------有一次，我要求每个学生写一篇《我爱祖国》的短文。第三天，作文交上来了，我抽出几个优等生的，看了看，没有什么新意；无非是“长大了建设祖国，报效祖国”或是“将来为祖国多做贡献”之类的空话套话，几乎千篇一律，剩下最后一本了，是班上一个差等生的，我不经意地打开，上面只有一句话：“如果祖国是一只雄鸡，我宁愿是一粒米。”问题：假如你是老师，你可能怎样去给这个学生评分？并写出理由。课后作业：搜集有关人生价值的名言、名句。