1.1声音的产生和传播第1课时：声音的产生一、要点梳理1、声音是物体的————————产生；2、振动停止时，发声也——————；3、——————物体振动时都能发声；4、声源是——————的物体；5、将发声的音叉放入水中，目的是将音叉的振动现象————，以便于观察。二、温馨提示1、一切物体（包括固、液、气体）振动时都能发声；2、物体发出的声音，我们不一定能听到；3、物体停止振动时就不再发出声音，但由于声音能向四周传播，且传播需要一定的时间，所以，有时物体不发声了但还有余音传入耳中。4、发声物体的振动有时是不易察觉的，但我们可以想办法将这个振动现象放大。三、解题指导[例题1]如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）ABCD[解析]A、吹着的哨子，空气柱在振动，产生声音B、真空罩里响铃的闹钟在振动，尽管听不见，但声音已经产生了。C、收音机可以产生声音，但关闭了，所以不振动了。D、敲击水瓶琴，瓶子在振动，产生声音。[答案]C[例题2]在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（）A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播[解析]A、把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅，说明发生的物体在振动，故A正确，不符合题意；B、将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动，说明发生的物体在振动，故B正确，不符合题意；C、在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动，说明发生的物体在振动，故C正确，不符合题意；D、一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播，可用来说明声音的传播需要介质，故D错误，符合题意。[答案]D四、同步训练1、手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A．手指B．琴弦C．空气D．弦柱2、（声音的产生）下列乐器中依靠空气振动发声的是（）A．竹板B．笛子C．小提琴D．锣3、下列关于声音的产生的说法，正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，我们就能听到声音C．物体不振动也能发出声音D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音4、有四个实验现象：不能够说明声音的产生条件的实验（）A．将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B．吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音C．吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象D．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失5、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A．拨动吉他的琴弦发出的声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱6、下列四个实验现象，不能说明声音的产生条件的实验是（）A、发声的音叉把球弹开B、发声的音叉激起水花C、扬声器发声时纸片跳动D、钢尺伸出桌面长度不同声音不同7、下面几个小实验能说明声音产生的原因的是（）A．把正在响的闹钟放在真空罩内，声音明显减弱B．在鼓面上撒些纸屑，敲鼓时纸屑上下跳动C．把正在响的闹钟用塑料布包好放入水中也能听到声音D．少儿玩的土电话8、下列实验与实例，能说明声音的产生条件的是（）A．用手机拔打放在真空罩内的手机，手机显示来电号码，却听不到手机铃声B．人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈9、能说明“声音是由物体振动产生的”的事实依据是（）A．按住发声的音叉，音叉产生的声音消失B．不断抽去真空罩里的空气，罩中音乐片发出的声音变小C．增大击鼓的力度，鼓声的响度增加D．随着发声吸管长度被剪短，声音的音调、音色均有变化
