第6课、春秋争霸【课标要求】知道春秋争霸史实。【学习目标】1、复述春秋时期大国争霸的概况；掌握齐桓公称霸的原因；知道晋楚争霸、吴越争霸的基本史实。2、通过分析“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”的转变，认识春秋时期诸侯争霸的根本原因。3、探究齐桓公称霸的原因，认识到国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。【学习重点】春秋和“春秋五霸”、“齐桓公首霸”【学习难点】王权衰落的原因、表现及影响。【课前预习】【学法指导】列表归纳春秋五霸及其相关事件。【预习自测】1.春秋时期是从年，周平王迁都到洛邑开始。2．春秋首霸是位于今山东北部齐国的，他任用政治家为相，发展生产，改革内政整顿军队，使齐国国力更加强盛。3.后，晋文公着急诸侯会盟，周王承认了他的霸主地位。4.楚军北进中原，在大败晋军。终于一鸣惊人，称为中原的又一霸主。5.春秋末期，南方的国和国加入了争霸行列。成为春秋时期的最后一个霸主。6.列举春秋五霸。【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、管仲与齐桓公称霸的关系。【质疑探究】探究问题一：“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，结合课本31页第一段小字部分，思考下列两个问题：（1）这两种现象中的转变的根本原因是什么？（2）王室衰微与诸侯争霸之间有何因果关系？探究问题二：材料一：《太史公自序》载；“春秋之中，杀军三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”材料二：在评价春秋争霸战争时，有的人说：“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速地破坏极端有害和反动的制度。”根据材料一、二，分组讨论春秋争霸的影响：（1）从“春秋无义战”中知道战争的性质是；（2）、从材料一种可以读出：春秋时期，战争，给人民带来；（3）从列宁的战争评价中，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用：通过争霸，诸侯国屈指可数，加快了的步伐；民族流动，迁徙，促进了民族的通过改革，加速了旧制度的瓦解，将推了新制度的建立。【当堂检测】1.孔子根据鲁国历史编写了《春秋》，后来就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（）A.公元前475年B.公元前476年C.公元前771年D.公元前770年2.春秋时期最显著的政治特点是（）A.霸主尊王攘夷，扶助弱小B.王室衰微，诸侯争霸C.争霸战激烈，呈分裂趋势D.弱小诸侯依赖周天子3.以下内容，和管仲改革无关的是（）A.改革币制B.改革内政C.发展和平D.改革军制4.齐桓公和晋文公称霸，周天子都派人参加，这说明了（）A.这两个诸侯国得到了小诸侯国的拥护B.周天子非常尊敬这两个诸侯国的国君C.这两个诸侯国有很高的地位D.他们的霸主地位得到了周天子的确认5.据《史记》记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是（）A.吴王夫差B.齐桓公C.楚庄王D.越王勾践【课后反思】【课后训练】1.按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）①楚庄王饮马黄河②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟A.③①②④B.④②①③C.①②③④D.②③④①2.下列春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项是（）A.退避三舍——晋文公B.楚庄王——一鸣惊人C.吴王夫差——问鼎中原D.勾践——卧薪尝胆3.阅读下列材料，正确回答问题：材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。材料二桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。——孔子（1）“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？（2）材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？（3）材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事？“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？请结合实例说明。（4）通过齐桓公称霸的事件，你从中能得到哪些启示？
