一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系基础知识基础技能1．电阻不变时，探究电流与电压的关系(1)问题与猜想问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？猜想：电阻一定时，电流与电压成正比。(2)制订计划实验器材：电源、一个开关、一只电流表、一只电压表、一个滑动变阻器、5Ω定值电阻一个、导线若干。实验电路图如图所示。实验步骤：根据已经学过的知识，利用电流表测电流、电压表测电压，用几节干电池串联后作为电源。电压的变化可通过调节滑动变阻器来实现。实验时，保持电阻不变，调节滑动变阻器使R两端的电压成整倍数的变化，同时把电压值、电流值都记录下来，最后进行分析，得出结论。(3)收集证据进行实验：①根据电路图连接电路，注意连接时开关要始终断开；滑动变阻器要滑到最大阻值处；电压表选择0～3V量程；电流表先选择0～3A量程，再通过试触法调整电流表量程为0～0.6A。②闭合开关S后，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍的变化，如1V、2V、3V等，读出各种电压下电流表的示数，填入数据记录表。实验次数电压U/V电流I/A120.4240.8361.2(4)分析与论证对表格中的实验数据进行比较、讨论，对几次测量结果进行运算，尝试找出它们之间的关系；也可以利用图像进行实验数据处理，用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来，如图所示，从图像中发现规律。电阻一定时，电压增大为原来的几倍，电流也随着增大为原来的几倍，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。(5)评估与交流对自己的探究活动进行回顾、分析，思考在探究过程中哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计中有没有不合理的地方，操作中有没有失误，测量结果是不是可靠。通过评估，发现不足，及时总结，及时调整。然后把探究过程、实验数据及结论与同学和老师进行交流，改正错误与弥补不足。谈重点电压与电流的因果关系这里导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。也不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有了电流，不是因为导体中先有了电流才有了电压，因果关系不能颠倒。【例1】某学习小组利用滑动变阻器、两个定值电阻R1、R2(5Ω、10Ω)、电压表、电流表、电源(6V)、开关、导线若干等器材，做探究实验。(1)小明所在的实验小组做探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验。①请你帮该小组设计一个记录实验数据的表格。②此实验需多测几组数据的目的是：_____________________________________。(2)图甲是探究“串联电阻R1两端电压和R2两端电压与两电阻总电压关系”时的电路图。①根据电路图，将没有连接完的实物图(图乙)连接好。导线不能交叉且适当选取电流表量程。②若电路图连接正确且电表完好，但无论怎样调节滑动变阻器，电流表均无示数，电压表有示数，电路故障可能是(回答一种情况即可)：___________________________________________________________________________________________________________________。甲乙解析：要探究电流与电压的关系，应控制电阻不变，改变电阻两端电压值，测出对应的电流值，故表格中应有电压和电流两个物理量，并进行多次测量，便于找到规律，得出正确的结论。根据电路图连接实物图时，注意电压表是测两定值电阻的总电压，滑动变阻器应再接下面的一个接线柱，且电表的接线柱要符合正进负出；电流表无示数，电压表有示数，而电路中是否有电流不能肯定，所以可分两种情况：若电路中有电流，则电流表短路，若电路中没有电流，则R1断路或R2断路或R1、R2同时断路。答案：(1)①②减小实验误差，便于找到规律，得出正确的结论(2)①如图所示。②R1断路(或R2断路，R1、R2同时断路，电流表短路)2．电压不变时，探究电流与电阻的关系(1)问题与猜想问题：通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？猜想：电压不变时，电流与电阻成反比。(2)制订计划实验器材：电源，一个开关，一只电流表，一只电压表，一只滑动变阻器，5Ω，10Ω，15Ω的定值电阻各一个，导线若干。实验电路图...
