《新时期的理论探索》课内训练学案教学目标知识与能力了解邓小平理论的形成、主要内容、发展过程,认识邓小平理论是建设有中国特色的社会主义的重要指导思想
了解“三个代表”重要思想产生的背景、内容;分析其对党的建设、对我国社会主义制度的自我完善和全面建设小康社会的重要意义
过程与方法通过小组合作学习,了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生、发展及主要内容
通过课堂讨论,了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容及对中国社会的历史贡献
情感态度与价值观通过学习邓小平理论的形成和发展,知道这是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展,是我们党在新时期的重要指导思想
我们要坚持邓小平的正确理论,指导我国经济更快更好的发展
通过小组分工协作,培养学生的合作意识;通过对“三个代表”重要思想基本原则的了解,看到思想的力量
重点、难点重点:邓小平理论的主要内容及其指导作用
难点:如何理解邓小平理论是中国特色的社会主义理论
课堂合作探究知识点一伟大的转折情景激疑1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》,引发了关于真理标准问题的大讨论
此次大讨论是在什么背景下展开的
此后召开的十一届三中全会的主要内容是什么
知识归纳1.背景2.中央工作会议的召开——开辟新时期新道路的宣言书(1)会议的召开:(2)邓小平的讲话:(3)历史意义:3.中共十一届三中全会的召开(1)召开:(2)内容:(3)意义:典例剖析【例11社会主义初级阶段基本路线的思想是在十一届三中全会上开始形成的,因为这次会议()A.确定了解放思想,实事求是的思想路线B.停止了“以阶级斗争为纲”的错误方针C.作出了把全党工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的决策D.审查和解决了一批重大冤假错案知识点二邓小平理论的形成情景激疑江泽民同志在十五大报告中指出:20世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨大变化