高中生物群落的结构1学案VIP免费

第四章种群和群落第3节群落的结构【学习目标】1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。4.说出群落的空间结构。【学习重点】群落的结构特征【学海导航】学习会使你永远立于不败之地！[问题探讨]课前预习:下图为某温带草原上生活着的多种生物，请观察并讨论：1.列举这个草原中种群？2.在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？一、概念同一内聚集在一定中各种种群的集合，叫做群落。跟踪训练1、下列生物群体属于生物群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个池塘中各种水生植物和水生动物C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物2、在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）A．生态系统B．种群C．种群密度D．群落二、群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落中各生物的种间关系、群落的结构和群落的等，这些也就构成了群落的结构。研究是研究群落的基础在群落水平上进行研究，会发现新问题，获得新认识。三、群落的物种组成要认识一个群落，首先要分析这个群落的物种组成。群落的是区别不同群落的主要特征，不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。用心爱心专心高楼大厦一砖一石砌成，江河湖泊一点一滴汇成；峰巅须一级一级攀登，千里之遥须一步一步地前行。物种的丰富度：？思考：能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？这表明群落物种的多少主要取决于哪些因素？四、种间关系资料分析：阅读课本72-73页，讨论下列问题：1.如何解释资料1中出现的实验结果？（1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能___________________。（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量___________。（3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于________，双小核草履虫处于_________。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而_______。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是__________。2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？雪兔和猞猁，使它们的种群数量保持在一定范围内波动3.猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：植物→雪兔→猞猁之间保持_____________；而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在__________________。4.资料1和资料2中，两个种群之间相互作用的结果有什么不同？资料1中两个种群之间是通过食物发生作用（竞争）；相互作用的结果是资料2中两个种群是通过发生作用（捕食）。相互作用的结果是。列表比较种间关系关系类型关系一般特征实例互利共生寄生竞争捕食2如何根据图形判断种间关系？1、2、3、4、跟踪训练3、几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）A.捕食B.竞争C.寄生D.共生4、白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物－木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物之间的关系是（）A.共生B.寄生C.腐生D.竞争5、噬菌体与其侵染的细菌之间关系（）A.互利共生B.竞争C.寄生D.捕食6、森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（）A.竞争和共生B.捕食和共生C.捕食和寄生D....