《唱响自信之歌》[教材分析]本单元由“重塑自尊自信新形象”和“扬起自信的风帆”两课构成。第二课主要讲述什么是自信，培养自信的意义以及如何树立和增强自信等问题。可见，本框题是本课学习的落脚点和归宿，是在前面“名理”基础上的“导行”。引导学生在实践中掌握树立和增强自信的方法，获得亲身经历和直接经验，这对于促进青少年学生的健康成长，塑造健全人格是十分必要的。本框题分为三个目题，第一目“看到进步和长处”，通过盲人的故事教育和引导学生要客观的认识自己，敢于承认和克服自己的弱点和缺点不断完善和发展自己，培养学生全面地看问题的方法。第二目“增强信心和实力”是继第一目的基础上提出不仅要会发现自己的优点和长处，而且还要懂得尝试，在尝试中不断增强实力，突出了社会实践的重要性。这对于引导学生积极参加社会实践，培养实践能力具有重要启发和导向作用。最后“做自信的中国人”指导学生自觉地把个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展紧紧联系起来。本框教材中叙事，说理引用的事例都需要紧密联系社会实践和学生实际经历和体验。［学生分析］初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。［教学目标］1.使学生了解并初步掌握树立和增强信心的方法。2.培养学生全面地看问题的能力以及初步运用一些有效方法增强自信心的能力。3.引导学生正视自己的优势、不足，发挥优势并不断尝试在创造成功的过程中培养自信的心理品质，养成自信的生活态度［重点难点］教学重点：树立和增强自信的方法教学难点：善于发现自己的优点和长处［设计思想］关注课堂的生成和学生的感悟。在课堂中让学生更多的参与，在生生参与和师生参与的过程中挖掘教学内容。通过活动、对话、讨论等环节，引导学生去联系实际思考并有所收获和感悟。关注社会热点联系生活实际。在教学过程中开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题。关注学生的创新精神。鼓励学生有合理的创建，有独特的表达。［教学过程］新课导入：（师）大家都知道我国每年都要进行“全国十大杰出青年”的评选。青少年研究杂志社对全国十大杰出青年及其提名者进行了一次问卷调查。调查显示，这些人在很小的时候就具备了这样一些共同特征：1.坚持自信、勤奋、诚实、进取、善良等做人原则2.自主自立的精神3.坚强的意志力4.鲜明的是非观念5.非凡的合作精神6.选择有理想和共同情趣的朋友（师）大家会发现，在这些共同特征中首当其冲的一点是什么？（生）自信！（师）可见，自信对一个人的未来发展是多么重要。虽然不是每一个人都能成为杰出青年的，但不断追求卓越、努力创造杰出是我们在座每一个同学共同的梦想与追求。那么，就让我们努力拥有自信的品质。今天，老师就同大家一起来共同探讨如何树立和增强自信，唱响属于我们的自信之歌！新课教学：一乐章《我展现我喝彩》(师)老师最喜欢一句广告语“心有多大，舞台就有多大”，今天老师想知道到底你的心有多大？（谈谈你对未来的设想）（生）略（师）大家对未来都有非常美好的设想，今天老师就为你搭建一个舞台，看你能否拥有这个舞台。课堂交互活动一：职场模拟假设今天正在进行一场现场招聘,某某公司招聘一名销售经理。（师）老师将从你们当中挑选三位同学作为应聘者，其余同学作为评委，而我就是穿针引线的主持人。（准备时间：两分钟）应聘方式：1.介绍自己的优点以及应聘这个职位的原因，从而获得评委的认可时间：1分钟2.完成一个逻辑思维抢答题（题目附后）时间：1分钟3.做一个产品的现场广告时间：1分钟特色自我介绍逻辑能力测试现场广告策划（逻辑测试题）：有一把钥匙放在金、银、铅三个盒子中的其中一个。三个盒...
