高考生物一轮复习 3-2-3、4 基因与性状 转基因生物和转基因食品随堂双基演练 中图版必修2VIP专享VIP免费

第三、四节基因与性状转基因生物和转基因食品1．(新情境题)反兴奋剂工作在年北京奥运会上取得了宝贵的经验。其中基因兴奋剂的工作耗费了大量精力，基因兴奋剂是注入运动员体内新的基因，以提高运动员的成绩，从变异角度分析此方式属于()A．基因突变B．基因重组C．细胞癌变D．染色体变异解析：基因兴奋剂是以给运动员注入新基因的方式提高运动员的成绩，属于导入外源基因，是一种基因重组，而非其他变异。答案：B2．某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为()A.显性突变(d→D)B.隐性突变(D→d)C.显性突变或隐性突变D.人工诱变解析：若为隐性突变，性状一经出现，即为纯合子，可稳定遗传；而显性突变一经突变表现突变性状，但却不一定是纯合子，若为杂合子，需要连续培养到第三代才能选出稳定遗传的纯合子。答案：A3．(·潍坊模拟)依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是()解析：基因重组有三种来源：自由组合、交叉互换和通过基因工程实现的人工基因重组。A选项属于诱变育种，其原理是基因突变。答案：A4．(·临沂模拟)基因突变按其发生部位可分为体细胞突变a和生殖细胞突变b两种。则()A．均发生于有丝分裂的间期B．a发生于有丝分裂的间期，b发生于减数第一次分裂的间期C．均发生于减数第一次分裂的间期D．a发生于有丝分裂间期，b发生于减数第二次分裂的间期解析：体细胞突变发生于有丝分裂间期，生殖细胞突变发生于减数第一次分裂的间期。答案：B5．若含有303对碱基的基因，突变成为含300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比，差异可能是()①只相差一个氨基酸，其他氨基酸不变②长度相差一个氨基酸外，部分氨基酸改变③长度相差一个氨基酸外，几乎全部氨基酸改变A．①B．①②C．②③D．①②③解析：题中信息表明，基因中少了3个碱基对，恰好是一个氨基酸对应的碱基对数，所以，可能造成蛋白质与原来相比只差一个氨基酸，其他氨基酸不变；也有可能由于减少了碱基之后造成的mRNA阅读框架的移位，所以，也可能在长度差一个氨基酸外，部分或全部氨基酸改变。答案：D6．如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答：(1)图中③表示______；④表示________；⑤表示________，此过程发生在________时期。(2)将①的原理应用在育种中，常利用物理因素如________或化学因素如________来处理生物(各举一例)。(3)基因工程中，将外源基因导入受体细胞时，常用的载体有____________________________(至少两例)。(4)番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内。玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米新品种的这种变异的来源是图中[]________。传统的育种方法一般只能在同一种生物中进行，很难将一种生物的优良性状移植到另一种生物上。基因工程的出现使人类有可能________________________________________________________________________。解析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异；基因重组又分为非同源染色体上非等位基因的自由组合、四分体中非姐妹染色单体的交叉互换、重组DNA技术三种类型。答案：(1)替换、增添、缺失mRNA交叉互换减数第一次分裂的四分体(2)X射线(或γ射线或紫外线或激光)亚硝酸(或硫酸二乙酯)(3)质粒、噬菌体和动植物病毒(任举两例)(4)②基因重组按照自己的意愿直接定向改变生物，培育(创造)出新品种(新的生物类型)7.(·江苏高考)苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。下图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因)，据图回答下列问题。(1)将图中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反应管中有________种DNA片段。(2)图中②表示HindⅢ与BamHⅠ酶切、DNA接酶连接的过程，此过程可获得________种重组质粒；如果换用BstⅠ与BamHⅠ酶切，目的基因与质粒连接后可获得________种重组质粒。(3)目的基因插入质粒后，不能影响质粒的________。(4)图中③的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的TDNA导入植物细胞，并防止植物细胞...