星球版.七年级地理《天气与生活》教学案学部中学学科地理年级七班级1—3学部检查课型新授课备课时间2009.11.7上课时间教师课题《天气与生活》教学目标知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。教学重点举例说出天气与气候的区别与联系教学难点认识常见天气符号教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法课前测试—明确目标—自学(指导自学、导学提纲、独立自学、小组研究)—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业教学环节时间分配教师活动学生活动课前测试6′点击显示测试题：1.地球自转的结果是，方向是，周期是。2.地球公转的结果是，方向是，周期是。3.地球上海陆面积比是：。4.亚洲和欧洲的分界线是山脉，河和山脉。5.促使地表形态发生变化的力，一种来自地球部，如、、等；另一种来自地球部，如、、等。6.全球90%以上的地震和火山分布在地带和地带。7.如图A位于B的面，B位于C的面。认真审题，独立完成。看谁做的又快又好。时间3′。南、北半球（小组）各出一名代表回答1、3、5、7和2、4、6、8题。教学环节时间分配教师活动南、北半球（小组）各出一名代表点评对方的答案。学生活动8.读图1.3-17判定各字母代表的山地部位：ABCDEF4′后前后桌互换批阅，并得出分数。明确目标1′点击示标读标，记标。自学探究10′自学展示11′精讲点拨（点击投影）导学提纲：快速阅读p46第一目“天气与气候”之“济南市上下班天气预报”。1.感悟天气与我们生活的关系。2.领悟天气的基本含义，总结天气的概念？找出“天气”概念中的关键词。3.明确预报是从那几个方面描述天气的？时间3′精讲点拨：关键词是“短时间”、“多变”经常用阴晴、气温高低、风力大小等来描述天气。（点击投影）导学提纲：快速阅读p46“昆明的气候特征”。1.感悟“气候”的内涵，总结气候的概念。找出“气候”概念中的关键词。2.列表比较“天气”与“气候”的区别与联系。时自学(阅读、思考)。自学展示：抢答2.3.两题。补充、修正同学答案。总结得出天气的概念：天气是指一个地方短时间里的大气状况，它是多变的。自学(阅读)自学展示抢答1.2.两题。补充、修正同学答案。总结得出气候的概念：气候是指一个地方多年的大气平均状况，它具有相对稳定性。5′间3′精讲点拨：关键词是“多年”、“相对稳定”区别联系天气短时间的多变的都指大气状况气候多年的相对稳定（点击投影）导学提纲：快速阅读p47“思考”内容。并回答1.2.两题时间3′（点击投影）导学提纲：快速阅读p47：“天气对我们的生活有哪些影响？的四幅图片”并讨论、回答。时间2′（点击投影）导学提纲：快速阅读第二目“看图识天气”之p47：文字及P48接受天气预报的途径图。现在请大家来看一段天气预报视频。（点击投影）播放天气预报视频资料。时间2′（点击投影）导学提纲：快速阅读p48：卫星云图及文字。思考：在卫星云图上白（灰）色、蓝色、绿色分别表示什么？时间2′精讲点拨：白色或者灰色的地区表示的云区，云的颜色越白，表示云层越厚。云的颜色越灰，表示云层越薄。（点击投影）导学提纲：快速阅读p48：图4.1常用的天气符号、图4.2风向及风级。并把16个天气符号在课本上用笔描一遍。时间4′自学(阅读、讨论)。自学展示抢答1.评价同学的回答。抢答2.修正同学的回答。自学(阅读、讨论)。自学展示：回答。自学（阅读、观看）。自学(阅读、思考)。自学展示：抢答，补充、修正同学答案。自学(阅读、记忆)。（在课本上用笔描16个天气符号。）自学展示：男生组和女生组比赛回答。堂清检测6′（点击投影）分4组出示常用的天气符号分别让男生和女生组回答，看谁回答的又快又好。精讲点拨：天气预报中一般用带尾羽的矢量来表示风向和风级，风向杆所指得方向为风的方向，即指风吹来的方向。尾羽的数和形状表示风力。一根尾羽代表2级风，尾羽呈三角旗状，则表示风力8级或8级以上。（点击投影）出示...
